人教部编版三年级下册语文课件第四单元习作指导《我做了一项实验》同步作文.pptxVIP

2020年春季 人教部编版 我做了一项实验 小学3年级下册 语文同步作文 第四单元习作指导《我做了一项实验》 1 2021/3/20 第四单元习作指导《我做了一项实验》 目标与要求 目标要求 【目标与要求】 皮亚杰曾说：“儿童就是科学家。”孩子对世界充满了好奇，科学的世界时时刻刻在吸引着孩子们前去探索。这个单元，我们一起动手做做小实验，走进科学世界，探索科学的奥秘，再把自己做小实验的经过，心情及有趣的发现写下来吧。 【目标要求】 1、能借助图表记录自己做过的一项小实验。能按顺序讲实验过程写清楚。 2、能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作， 习作指导 第二页 2 2021/3/20 □ 第四单元习作指导《我做了一项实验》 合作与探究 【合作与探究】 一起议思路 一起议思路 习作指导 第三页 思维导图 3 2021/3/20 第四单元习作指导《我做了一项实验》 一起学方法 习作指导 【一起学方法】 方法一 、借助实验记录表，理清实验步骤，积累素材。 首先回忆自己曾经做过的小实验，如科学课上做的实验，然后完成实验记录表，积累素材。实验记录表是写此类作文的一个关键助力，可以按照实验名称、实验准备、实验过程（分几步）、实验结果来记录。 方法二 、有效表达，把实验过程写清楚。 认真回忆自己做实验的过程，清楚每一步做什么，然后用上“先......接着......然后......最后......”这样的句式把实验过程写清楚。在习作时，还可以写自己在做试验时的心情、实验中的有趣发现等。 方法三、根据实际，在观察中思考、提问，生动描述有趣发现。 1、在观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，要及时标注在相应的步骤旁，为写作积累素材。 2、通过做实验，你有什么有趣发现？得出了什么结论？要把发现和结论讲明白。写有关实验的作文，还要有对实验原理的阐述。我们可以通过查阅资料，请教老师等方法弄清楚其中的科学道理，并用简单易懂的语言表达出来。 第四页 4 2021/3/20 第四单元习作指导《我做了一项实验》 范文欣赏 习作指导 【范文一欣赏】 我做了一个小实验 　今天，我在一本书上看见了一个关于柠檬汁的一个小魔术。这个魔术是这样的:先挤出柠檬汁，用蘸了柠檬汁的笔在白纸上写几个字。等柠檬汁干透了以后，用一个3瓦的电灯泡一照。过一会儿，那些字就会重新出现了。我看了之后，感到万分奇怪。为什么已经消失了的字，又会重新出现呢?我决定按照上面的步骤来一辨真假。 我按照步骤用柠檬汁在纸上写了一个“大”字。等到纸上的字干了以后，我将刚刚用柠檬汁写过的纸放在灯泡上。一分钟，两分钟……过了一会儿，一个“大”字渐渐出现在我的眼前。“哇!成功了呀!”我兴奋地大叫起来。这时我沉思起来:这是什么原理呢?我百思不得其解。爸爸见我一筹莫展，笑着说:“你有不懂的问题可以上网查一下资料，不就有结果了吗?”在爸爸的启发下，我上网查了一下，明白了其中的道理。原来是因为带有酸性的液体经过加热之后就会产生化学反应。这其中的道理可真多呀! 今天我通过这次实验，学到了不少东西。也明白了一个道理:做任何事情都要通过自己的实验后才可以明白真假，印象也会更加深刻! 第五页 5 2021/3/20 搜集整理 范文欣赏 第四单元习作指导《我做了一项实验》 习作指导 【范文二欣赏】 我做了一项小实验 “今天我们来做个实验——让小灯泡亮起来!”老师话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论开来，那兴奋劲儿，比有好东西吃还夸张。耶!我们马上就要当一回“爱迪生”了! 一盏小灯泡、一节电池、几根导线、一个灯座、一个电池盒，准备工作完成，开始实验。先将小灯泡装进灯座中，这时的小灯泡只露出圆圆的玻璃泡，就像一个小宝宝从黑暗的洞里探出脑袋，好奇的望着这个明亮的世界。接着，用两根导线把电池盒和灯座连接起来。嘿!像模像样了，我要让小灯泡亮起来!我怀着激动的心情把电池装入电池盒内，好像自己是一个魔术师，施了魔法等待灯泡发光。 “咦?怎么还不亮啊?是灯泡坏了吗?”同组的同学不禁发问。看着灯泡没有动静，仿佛有人在我头顶浇了一盆冷水，好失望。再看着其他组的小灯泡都亮起来了，实验室里星星点点，响起一阵又一阵欢呼声，“怎么回事?”我有些急了。这时，老师走过来，轻声细语地对我说:“别急，我们来做一个电路检测器!”我把其中一根导线切断，在没有导线的那一端接上另一根导线，电路检测器这就完成了!看看是哪里出故障了?我取下一根导线，开始检测，小灯没有发亮。哈，原来是这根导线的问题啊!连忙换了导线，小灯泡瞬间发亮，“耶!太棒了!灯泡亮了!”我和组员们击了个掌，心里有一种说不出的快乐，那是一种失败之后重获成功的成就感。 第六页 6 2021/3/20 搜