高中化学_高中化学必修二第二章第三节化学反应的利用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第2章第三节《化学反应的利用》教学设计 1、实验室制取氯气的原理 让学生从氧化-还原反应知识的角度分析教材“活动探究”部分给出的两个反应，分析其异同之处。这样做既使学生复习了旧知又使学生学习了实验室和工业制取氯气原理。 2、实验室制取氯气的装置 多媒体展示实验室制取氢气、二氧化碳、氨气时所用的发生装置和收集方法示意图，让学生分组讨论比较得出在气体发生装置和收集方法的选取上遵循的一般原则。进而师生共同分析得出组装成制取氯气的发生和收集装置。最后通过演示实验示范实验室制取氯气的一般方法。 3、制备物质的一般思路 物质制备的一般思路为：根据物质的性质选择适当的反应原理及发生装置，设计实验过程应符合科学性、安全性、可行性、简约性等。 由于该部分是本节的重点之一，拟采用以下方法进行突破： （1）板书设计详细（2）以前面学习的内容为生长点，运用迁移规律，帮助学生建立知识点之间的联系。（3）留出课堂时间，让学生讨论、提问，咨询，消化。⑷学习完该部分之后辅助一定量练习，以便于学生巩固和加深理解。 教学过程： 交流·研讨 1、化学反应可分为哪些类型 2、化学反应的实质是什么？请举例说明化学反应在日常生活和化工生产中的应用 学生1：常见的化学反应可分为四类，分别是化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。 学生2：化学反应的实质就是旧的化学键断裂新的化学键生成的过程。 学生3：化学反应在日常生活和