四年级数学上册先学后教当堂训练教案2.docxVIP

第五单元 教学目标： 1、理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角板画垂线和平行线。 2、掌握平行四边形和梯形的特征。 3、通过多种活动，形成空间概念。 课时安排：10 课时 第一课时 教学内容：垂直和平行 学习目标： 理解垂直和平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识垂线和平行 线。 教学过程： 一、导入新课 1、揭示课题 今天这节课我们来学习“垂直和平行”（板书课题） 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：理解垂直和平行是同一平面内两条直线的两种 特殊的位置关系，初步认识垂线和平行线。（生齐读） 过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎么自学呢？请看自学指导。 三、自学指导 认真看课本第 56 页例 1 的内容，动手在纸上任意画两条直线，会有几种情况？识 记：平行线，互相垂直等概念。 （5 分钟后，比谁会正确解决问题。） 四、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ （一）看一看 （1）师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 4 分钟，学生可以看看、 想想，如果学生看完，可以复看） 过渡：看完的请举手？看懂的请把手放下，老师给同学们1 分钟时间，同桌互相讨 论自学指导中的思考题。下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。 （2）同桌互相讨论自学指导中的思考题。 过渡：下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。 （3）生认真听其他同学思考题，若回答不完整，师引导生说完整。 （二）做一做 先评议并归类自学过程中同一平面内，画出的两条直线的几种情况。 重点认识平行、垂直 57 页做一做 五、后教 （一）更正： 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。 提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一划，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）议一议 估错：学生不理解互相平行与互相垂直这两种位置关系都在同一平面内。 评议互相平行： 认为平行的请举手？若错则问：有不同意见的请举手，并追问：为什么？ 怎样判断两条直线是互相平行的？ 什么叫做平行线？ 两条直线互相平行时，该怎么表示？ 评议互相垂直： 认为垂直的请举手？若错则问：有不同意见的请举手，并追问：为什么？ 怎样判断两条直线是互相垂直的？ 什么叫做垂线？ 两条直线互相垂直时，该怎么表示？ 同一平面内，两条直线的位置关系有几种？ 六、全课小结 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直 线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。 七、当堂训练 过渡：下面我们再来练习几道测试题，比谁答得又对又快。 在同一平面内，（ ）的两条直线叫做平行线。 判断 （1）在同一平面内，如果两条直线互相垂直，那么这两条直线就成直角。（ ） （2）教室黑板的两条长边互相平行，相交的两条边互相垂直。（ 3、课堂作业 61 页 1、2 题 八、板书设计 垂直与平行  ） 垂足 平行线 垂直 教学反思： 第二课时 教学内容：画垂线 学习目标： 理解并掌握画垂线的方法，并能正确地画出已知直线的垂线。 教学准备：课件、直尺、三角板 教学过程： 一、板书课题 同学们，我们一起来学习“画垂线”（板书课题） 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：理解并掌握画垂线的方法，并能正确地画出已知直 线的垂线。（生齐读） 过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家努力！下面我们来检测。 三、自学指导 认真看课本第 58 页例 2 的内容，看图看文字。重点看画垂线每一步的图，并结合 画垂线的方法，动手操作画已知直线的垂线。 （一）掌握过直线上一点画这条直线的垂线 把三角板的一条直角边与已知直线重合 三角板的直角顶点和已知点重合 从直角的顶点起沿着另一条直角边画出的一条直线就是已知直线的垂线。 （二）掌握过直线外一点画这条直线的垂线的方法 一条直角边与已知直线重合 另一条直角边过已知点 过点画垂线 （5 分钟后，比谁会正确解决问题。） 四、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ （一）看一看 （1）师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 4 分钟，学生可以看看、 想想，如果学生看完，可以复看） 过渡：看完的请举手？看懂的请把手放下，老师给同学们1 分钟时间，同桌互相讨 论自学指导中的思考题。下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。 （2）同桌互相讨论自学指导中的思考题。 过渡：下面我们就来比一比谁能准确回答思考题。 （3）生认真听其他同学思考题，若回答不完整，师引导生说完整。 （二）做一做 过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？ 请两位学生板演，58 页做一做 学生独立完成，师巡视，搜集学生的错误。 五、后教 （一）更正： 讲述：做完的同学，请认