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第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 本 课 概 要 ★增强遵纪守法意识，争做守法公民 ★坚持依法治国，维护法制尊严 案 例 导 案例一： 2002 年，阜阳市一女婴，因 食用从造假商贩刘标处购买的 1 段婴儿奶粉 2 件，致头部肿大、昏迷， 2003 年 5 月住院 治疗 18 天，被诊断为营养不良综合症。 入 案例二： 2003 年 4 、 5 月份，被告人张俊田从刘标处 购进“绿元”牌好宝贝 1 段婴儿奶粉 100 余盒，在其经营 的超市销售。 张某的女儿因食用“绿元”牌 1 段 婴儿奶粉约 60 盒， 造成营养不良综合症死亡。阜阳市颍泉区法院公开审理 的劣质奶粉系列案近日作出一审判决，法院依法以销售 不符合卫生标准的食品罪，分别判决两名销售商有期徒 刑 7 年。 在建设法治社会进程中，企业应承担怎样的法律责 任？ 一、增强遵纪守法意识，争做守法公民 法律概念 法律是由国家制定、认可并 由国家保证实施的，反映由 特定物质生活条件所决定的 统治阶级（或人民）意志， 以权利义务为内容，以确 认、保护和发展统治阶级 （或人民）所期望的社会关 系、社会秩序和社会发展目 标为目的的行为规范体系。 法 律 特 点 1 TEXT 法律是调整主体的行为的社会规范 TEXT TEXT TEXT 2 法律是出自于国家的社会规范 3 法律是规定权利和义务的社会规范 4 由国家强制力保证实施的社会规范 名 言 警 句 “法律是根据最古老的、一切事物 的始源自然表述的对正义与非正义的 区分，人类法律受自然指导，惩罚邪 恶者，保障和维护高尚者。” —— 西塞罗《论法律》 法律与纪律的关系 纪律是在一定社会条件下形成的、一种 集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是 要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令 和履行职责的一种行为规则。 纪律有三种基本涵义 ★ 纪律是指惩罚； ★ 纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的 手段； ★ 纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。 法律与纪律的关系 首先，法律是由国家制订的行为规范。 纪律是由单位法人制定的约束本单位人员的规章制度。 法律和纪律都是明文条款，都需要强制实施。 其次，法律与纪律二者从约束范围、约束力等 方面不相同。 纪律只能在本单位实施。法律适用于全国规定的范 围。法律是通过行政和法庭公安监狱等暴力机关保证实 施的，具有更大的严肃性。 小 小 书 签 古希腊雅典的“当权者”以对神不敬 等 罪名逮捕了苏格拉底并判他极刑。临刑前， 他的弟子们决定帮他越狱，而且一切都准备 妥当。但苏格拉底却说：“ 我的信仰中有一 条就是法律的权威，既然法律判处我极刑， 作为一个好公民，我必须去遵守。” 苏格拉 底最终带着对法纪的忠诚含笑离开了人世， 但他的思想却流芳百世。 增强遵纪守法的意识 法律 作用 法律具有规范作用， 为社会生活提供有序的 环境，具有促进社会变 迁和进步的作用 纪律 作用 它是为了维护社会 利益和保持正常秩序而 制定的行为规则，是法 律和道德的补充 二、坚持依法治国，维护法制尊严 相 关 链 接 1949 年，新中国成立，自此翻开了中国法 治建设的新篇章。“依法治国”在 1997 年被确 立为国家基本方略，法治建设步入全新发展阶 段。特别是 2007 年，党的十七大报告提出，全 面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义 法治国家。 法治已成为一种价值、一种理念，中国的 法治建设站在了新的历史起点上。在 2009 国庆 庆典中，“依法治国”方阵的彩车驶过天安门 城楼，它承载着亿万中华儿女满腔赤诚的祝福 和期盼，一路健行。 案 例 导 入 案例一 2004 年 5 月 29 日下午，某市扫黄打 非办在市影剧院门前举办集中销毁非 法音像制品现场会，共销毁非法音像 制品、电子出版物 10 万多张 案例二 北京市第一中级人民法院于 2000 年 7 月 31 日上午对原全国人大常委会副委员长成克杰受 贿案做出一审判决，以受贿罪判处成克杰死刑， 剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。 9 月 7 日 最高人民法院裁定核准成克杰死刑。 9 月 14 日 成克杰被执行死刑。 想一想： 上述案例体现了依法治国的哪方面内容？ 二、坚持依法治国，维护法制尊严 依法治国的基本含义 依法治国的 性质 ，指出了依 法治国是我们党在新时期领导人 民治理国家的基本方略。 依法治国的 主体 是广大人民 群众。人民群众是依法治国的主 体而非客体，决不能把人民群众 作为治理的对象。 依法治国的 客体 是国家的各个方 面的事务，是多方面的、全方位 的，包括管理国家事务、经济及 文化事务和社会事务。 依法治国的 目标 是实现社会 主义民主的制度化、法律化。要 从制度上、法律上保证党始终发 挥总揽全局，协调各方的领导核 心作用；保障社会主义市场经济