2022届高考数学一轮复习第二章函数导数及其应用第十节导数的应用第1课时课件新人教版.pptVIP

[变式探究1]　本例中，若函数h(x)在[1,4]上单调递增，求a的取值范围． [变式探究2]　本例中，若h(x)在[1,4]上存在单调递减区间，求a的取值范围． [变式探究3]　本例中，若函数h(x)在[1,4]上不单调，求a的取值范围． 　由函数的单调性求参数的取值范围的四种方法 (1)可导函数f(x)在D上单调递增(或递减)求参数范围问题，可转化为f′(x)≥0(或f′(x)≤0)对x∈D恒成立问题，再参变分离，转化为求最值问题，要注意“＝”是否取到． (2)可导函数在某一区间上存在单调区间，实际上就是f′(x)＞0(或f′(x)＜0)在该区间上存在解集，这样就把函数的单调性问题转化成不等式问题． (3)若已知f(x)在区间I上的单调性，区间I中含有参数时，可先求出f(x)的单调区间，令I是其单调区间的子集，从而可求出参数的取值范围． (4)若已知f(x)在D上不单调，则f(x)在D上有极值点，且极值点不是D的端点． [题组突破] 1．已知函数f(x)＝x2＋2cos x，若f′(x)是f(x)的导函数，则函数f′(x)的图象大致是(　　) A 数学运算、逻辑推理——构造函数解决不等式问题 此类涉及已知f(x)与f′(x)的一些关系式，比较有关函数式解决不等式的问题，可通过构造新的函数，创造条件，从而利用单调性求解． 1．x与f(x)的综合函数 [例1]　设函数f′(x)是奇函数f(x)(x∈R)的导函数，f(－1)＝0，当x＞0时，xf′(x)－f(x)＜0，则使得f(x)＞0成立的x的取值范围是(　　) A．(－∞，－1)∪(0,1)　 B．(－1,0)∪(1，＋∞) C．(－∞，－1)∪(－1,0) D．(0,1)∪(1，＋∞) A 2．ex与f(x)的综合函数 [例2]　(2021·八省联考模拟卷)已知a＜5且ae5＝5ea，b＜4且be4＝4eb，c＜3且ce3＝3ec，则(　　) A．c＜b＜a B．b＜c＜a C．a＜c＜b D．a＜b＜c D [例3]　设a＞0，b＞0，e是自然对数的底数，则(　　) A．若ea＋2a＝eb＋3b，则a＞b B．若ea＋2a＝eb＋3b，则a＜b C．若ea－2a＝eb－3b，则a＞b D．若ea－2a＝eb－3b，则a＜b A 根据导数关系构造函数的一些常见结构 (1)对于不等式f′(x)＋g′(x)＞0，构造函数F(x)＝f(x)＋g(x)． (2)对于不等式f′(x)－g′(x)＞0，构造函数F(x)＝f(x)－g(x)． 特别地，对于不等式f′(x)＞k，构造函数F(x)＝f(x)－kx. (3)对于不等式f′(x)g(x)＋f(x)g′(x)＞0，构造函数F(x)＝f(x)·g(x)． [题组突破] 1．(2021·上饶模拟)对任意x∈R，函数y＝f(x)的导数都存在，若f(x)＋f′(x)＞0恒成立，且a＞0，则下列说法正确的是(　　) A．f(a)＜f(0)　　　　　　 B．f(a)＞f(0) C．ea·f(a)＜f(0) D．ea·f(a)＞f(0) D 2．设f(x)，g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数，f′(x)，g′(x)为其导函数，当x＜0时，f′(x)·g(x)＋f(x)·g′(x)＞0且g(－3)＝0，则不等式f(x)·g(x)＜0的解集是(　　) A．(－3,0)∪(3，＋∞) B．(－3,0)∪(0,3) C．(－∞，－3)∪(3，＋∞) D．(－∞，－3)∪(0,3) D 第十节　导数的应用 热点命题分析 学科核心素养 从近五年的考查情况来看，本节一直是高考的重点和难点．一般以基本初等函数为载体，利用导数研究函数的单调性、极值、最值、零点问题，同时与解不等式关系最为密切，还可能与三角函数、数列等知识综合考查，一般出现在选择题和填空题的后两题以及解答题中，难度较大，复习备考的过程中应引起重视. 本节通过导数研究函数的单调性、极值、最值问题，考查考生的分类讨论思想、等价转化思想以及数学运算、逻辑推理核心素养. 知识点一　利用导数研究函数的单调性 1．函数f(x)在某个区间(a，b)内的单调性与其导数的正负关系 (1)若 ，则f(x)在这个区间上是增函数； (2)若 ，则f(x)在这个区间上是减函数； (3)若 ，则f(x)在这个区间内是常数． f′(x)0 f′(x)0 f ′(x)＝0 　 ? 温馨提醒 ? f′(x)＞0与f(x)为增函数的关系 f′(x)＞0能推出f(x)为增函数，但反之不一定．如函数f(x)＝x3在(－∞，＋∞)上是增函数，但f′(x)≥