语言表达简明连贯得体图文转换.pdf

语言表达简明连贯得体图文转换 《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、 得体”。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔 接、照应。得体：符合语境和语体要求。 语言表达简明、连贯、 得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命 题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生 活中的语言运用能力。“图文转换”题，表面看来是“看图说 话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是 对语言表达运用能力的综合考查。 纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题 ( 包括选句归 位题，如 1997 年至 2001 年的高考卷；排序题，如 1996 年高考 的试题 ) ；文字表述题。从命题形式看， “简明”、“得体”的考 查既单独命题 ( 如 1998 年高考试卷第 32 题 ) ，又常常和病句、 病文的考查结合进行， “连贯”的考查 2001 年前单独命题，且 形式多变： 2002 年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出 现。本考点“连贯”的考查为重点，今后考查可能会将扩展语 句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至 三项同时进行。从题型看，主要是主观题。结合近几年的高考 试题发现，有如下特点： 1．综合程度越来越高。本单元三个方 面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某 一点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内 容结合在一起出题 ( 如与修辞运用结合 ) 也可能出现。可以说， 只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要 求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。 2．突出语言运用 的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。 比如公益广告词、节目主持开场自 ( 或串联词 ) 、欢迎辞、活动 主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样， 我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。 1．（全国卷Ⅰ 18 题）下面文字中画线的部分的词语，有的 使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语 意连贯，逻辑严密 . （4 分） 三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①后，跟小二黑② 好上了，三仙姑说什么也不同意。她③道后，就一个人悄悄跑 到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个 人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小 二黑细说了一遍。 答：③改为“小芹” ；⑤改为“三仙姑； ”⑥ 改为“小芹” ； ⑦ 改为“她” 解析：本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③ ⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”语意重复。 2. （全国卷Ⅰ 19 题）下面是“沈阳全民读书月”活动的标 识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺， 不超过 65 个字。 （5 分） 示例 ：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计 元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛， 对“开卷有益”作出微妙表达。 解析： 本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能 力，解答时要扣住主题“沈阳 全民读书 月” （特别注意“沈阳” ．． ．． 和“读书” ）和题干要求“从构形角度说明标识的创意” 。语言 要求流畅、富有文采。注意字数要求。 3. （全国卷Ⅱ18 题） 下面文字中画线部分的词语，