初中历史_初中历史八下共和国的成长史教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 共和国的成长史（八下一至三单元复习）教学设计? 教学目标： 一、知识与能力 1、基础知识：开国大典、西藏和平解放、抗美援朝战争、土地改革运动；了解第一个五年计划的基本任务。 知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》；知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志；了解探索社会主义建设道路过程中的严重失误；知道家庭联产承包责任制的主要内容，深圳等经济特区的建立以及国有企业改革的主要内容。 2、提升能力：观察图片，通过图片来联系所学知识的能力构建知识框架体系，综合所学知识的能力；认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化的指导思想。 二、过程与方法： 历史与现实紧密结合，善于以史鉴今、阅读史料并从中发现问题，善于从复杂的史料中获取有效信息。自主学习，小组讨论，小组比赛，多种形式激发学习兴趣。 三、情感态度和价值观： 1、要让学生认识新中国的成立，实现了民族独立和人民解放的历史意义，感受“中国人民从此站起来了”所包含的民族精神。 2、体会志愿战士的爱国主义和革命英雄主义精神 3、了解新中国的土地改革是近代以来中国人民反封建斗争的伟大胜利。 4、讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 5．简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。 6、认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化的指导思想 教学过程： 教师导入：同学们好，这节课我们一起复习八年级下册第一、二、三单元的内容，《共和国成长史》，我们把这部分内容分为三个篇章：建国篇、探索篇、改革开放篇。下面我们先复习第一篇章：建国篇。 复习过程： 教? 师? 讲? 述 学? 生? 活? 动 ?一、建国篇 1、教师叙述：本单元叙述的是第一届政治协商会议召开到抗美援朝结束的历史，时间从1949年9月到1953年7月,上承人民解放战争胜利，下接我国社会主义制度的确立和社会主义建设的探索。主要介绍了第一届政治协商会议，新中国的成立、西藏和平解放、抗美援朝、土地改革等重要内容。 2、师生共同处理（二）提升运用知识的能力、想一想、点击中考。 3、导入下一目：第一单元我们学习了新中国的成立与巩固，为巩固新政权采取了一系列措施，为将来进行社会主义建设提供了良好的内部外部环境，如何进行社会主义建设呢？下面复习第二篇章：探索篇。 二、探索篇 1、本单元的主题及基本知识 本单元的阶段主题是“社会主义道路的探索”，这一主题以社会主义制度的建立和社会主义建设道路的探索这两个前后相继的连续性过程为线索，向我们生动的再现了1953～1976年的二十多年间的历史面貌。 “社会主义道路的探索”这一主题主要涉及1953—1976年的历史，可分为三个阶段： 第一、过渡时期：一五计划、《中华 人民共和国宪法》、三大改造。第二、探索时期：中共八 大、“大跃 进运动”和“人民公社化运动”。第三、“十年动乱”时期：文化大革命 2、、师生共同处理（二）提升运用知识的能力、想一想，议一议、点击中考。 3、导入下目：探索社会主义建设给我们最大的教训就是，社会主义建设必须以经济建设为中心，那么，这一重大决策是那次会议上做出的呢？由此导入下目：改革开放篇。 三、改革开放篇 1、单元综述：1978年12月十一届三中全会的召开，揭开了改革开放的序幕。此后，农村改革在神州大地荡起阵阵春潮；经济特区的设立和沿海港口城市的开放，打开了中国对外开放的大门；社会主义民主与法制的逐步健全，推动着改革向纵深方向发展。经过艰辛不懈的探索，党和人民终于找到了有中国特色的社会主义建设道路。 2、师生共同处理“图说历史”、 “赏歌说史” “归纳、总结”。 3、小结：通过三个单元的复习，我们知道：共和国的成长史不是一帆风顺的，经历了艰难曲折，探索中有可取的宝贵的经验，取得了可喜的成就，也有挫折、走了许多弯路，但最难能可贵的是，中国共产党能发现并及时改正错误，敢于面对现实，勇于实践，大胆创新，勇于改革，终于找到了一条符合中国国情的有中国特色的社会主义道路。我们知道，自改革开放以来，我国经济迅速发展，综合国力不断提高，国际地位不断提高，可以说中华民族实现了华丽转身，已经屹立于世界强国之林。 ?一、建国篇 学生组内交流、掌握以下基本知识： ? （一）梳理知识结构（根据知识结构掌握本单元基础知识，培养归纳知识的能力。） 意义：国内、国际。 新 意义：国内、国际。 成立 基础：新政协的召开 重要文件： 重要决定：中 成立 基础：新政协的召开 重要文件： 重要决定： 标志：开国大典国 标志：开国大典 的