再论教师教育学科建设——基于学科基本问题的思考.docx

摘要:兴国必先强师,强师必先强教。教师教育学科建设至关重要,只有有了高水平的教师教育学科,才有高质量的教师教育,进而才有高素质的教师。自教师教育学提出以来,其学科独立性饱受争议。有的学者认为其学科属性不明,学科条件不够成熟,尚不能构成一门独立的学科。有的学者则认为其已经具备独立学科的形态,应大力建设。我们认为,对教师教育学的认识需要从一般的学科概念出发,对学科的定义、学科的成立条件、学科的建设路线等学科基本问题进行讨论,在此基础上,从学科特点与学科发展程度两方面对其进行学科归属分析。研究发现,教师教育学属于现代学科的“潜应然发展”阶段,据此提出建设教师教育二级学科、完善教师教育专业设置、加强教