八国联军侵华战争教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《八国联军侵华战争》教学设计 一、课程标准要求： 了解八国联军侵华的史实； 结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影 响。 二、教学目标 知识与能力：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此 条约对中国民族危机全面加深的影响。 过程与方法：采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。 师生互动，学生积极参与教学活动。 情感态度与价值观：通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场 20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到 “落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感；《辛丑条约》 是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。我们应不忘国耻，以振 兴中华为己任。 三、教材重难点分析： 重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》内容。 难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。 四、教学经过： 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课： 分析得出：在甲午中日战争 （屏幕展示）民间反帝爱国图片——义和团运动 以后，随着帝国主义侵略势 力的深入，一些外国教会也 “义和团，起山东，不到三月遍地红。” 猖狂地欺压中国人民。中华 民族在这时候已处于亡国灭 “还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服 种的关头。中国社会各个阶 了外，不杀洋人誓不还。” 层都起来进行救亡图存，从 1898年起，活跃在山东的民 从图片中，你获得什么信息？ 间组织义和团，掀起了反帝 爱国运东。 学习新课： 学生回答:战争的背景、时 间、经过、结果、影响。 提问：学习一场战争，应从哪些方面去把握？ 学习必备 欢迎下载 一、背景：义和团运动的兴起和发展（板书） 学生通过分析得出战争爆发 的背景：1900年春，义和团 运动发展到京津地区，斗争 矛头直指帝国主义侵略势 力。为镇压义和团反帝爱国 运动，帝国主义列强组成八 国联军开始了大规模的侵华 战争。 二、经过： 顺口溜记忆 1、记忆顺口溜：八国指“英俄德法，美日意奥”（因 祸得福，美日依靠）。