“学校得像个学校的样子”.doc

最新资料推荐 “学校得像个学校的样子” 学校得像个学校的样子 常规管理，周德藩如是 说（早在《江苏省中小学常规管理基本要求》 颁布时，周德藩和 当时江苏省教育厅普教局的王世华、 袁金华同志就计划在中小学常 规管理问题上作个五年打算， 决心一年写一篇文章，抓一个问题，逐 步深化，不断提高。 从19 8 9年起，周德藩和王世华、袁金华每年都在《江 苏教育》（8、 9合刊）上发表一篇关于抓好学校常规管理的文 章，它们依次是： 《严格学校常规管理，优化育人环境》、《充分发挥教师在学校 常规管理中的主体作用》、《让学生在参与管理中培养自治、 自理能 力》、《管理育人重在内化》、《把常规管理抓成常规》。 这些文章顺应改革潮流， 贴近学校实际； 既有理论分析， 又 有操作意见，对于学校的管理改革和普通教育的转轨 有很强的针对 性和指导作用。 ） 论点提要： * 学校管理既是理论问题，也是实践问题 *学校常规管理不简 单*学校常规管理与管理改革相辅相成 *抓好学校管理中最基本的 东西*抓好学校常规管理，关键在于有一个好校长*在学校常规管 理中确立教师的主体地位 *要让学生参与学校常规管理 *抓学校常 规管理，要在内化上下功夫*将学校常规管理抓成常规 1 学校 管理既是理论问题， 也是实践问题 近几年来， 我们落实各级政 府的办学职责， 推进了办学条件的改善， 办学条件逐步标准化。 当然，这还是初级阶段的标准化。 在这个基础上， 我们又着力抓学校管理， 使学校的管理制度 化、规范化，并逐步走向科学化。 学校管理既是理论问题， 也是实践问题。 当前，我们要重视学校管理的理论学习和研究， 更要重视学 校管理实践活动的分析、 整理和总结。 一方面，如果没有对当前学校管理实践的深刻了解和分析， 即 使再好的理论也是难以用来指导实践的； 另一方面，如果没有对学 校管理实践的深刻分析、 整理和总结，也就很难形成具有中国特色 的学校管理理论。 就讲理论吧。 理论本身应是分层次的。 学校管理理论应该放在什么样的理论层次上呢？我看应该放在 技术科学这个层次上， 作为管理学校的理论， 应该是更加贴近实际 的，比较而言不那么抽象的一门科学。 一个比较好的学校管理理论， 真正能够指导实践的学校管理理 论，应该是我们的实际管理者感到十分亲切的理论。 这样的学校管理理论从哪里来？ 只能从学校管理的实践中 来。 我非常赞成从整理中小学管理案例入手进行学校管理的理论研 最新资料推荐 究。 常听一些人说， 某校长工作不差， 但却是经验型校长。 我认为经验还是十分可贵的， 尤其是中小学的管理经验更值得 珍视。 要把学校管理好，在很大程度上取决于校长的管理经验。 如果我…