关于青少年普法教育实践研究的课题结题报告.docVIP

关于青少年普法教育实践研究的课题结题报告 一、课题提出的背景： 社会背景： K大量农民工进入城市，一部分农民工子女随父母进入大城市，生 活环境发生很多变化；互联网络越来越普及，未成年人获取各类信息 的渠道更加宽泛；各类娱乐场所、各种网络游戏引诱未成年人沉迷其 中 青少年学生是国家的未来和希望，正处于生理和心理的生 长发育阶段，可塑性很强。为了加强和提高青少年法制意识、预防青 少年违法犯罪、促进青少年健康成长，开展青少年普法教育活动，具 有十分重要的意义。 2、学校教育应试性突出，家长要成绩，学校要升学率，迫使老师教 学特点注重应试性，忽视学生素质的提高教学。导致学生发展缺乏综 合性，缺乏法律意识、道德标准模糊不清、盲从心理突出、心理发展 畸形。导致学生自我保护、权利维护、尊重意识弱化。校园自杀、伤 害等恶性事件频频爆发。很多教育工作者（包括校长、老师）自身法律 素养也很偏低，中小学校因师生冲突、体罚、变相体罚、冷暴力等一 起的悲剧频频发生。法制教育课程的渗透，必将提高师生法律、道德、 责任方面的素养，有利于提高校园和谐程度，减少校园冲突事件的发 生，维护校园安全。 3、市场经济体制的进一步深入，改革开放活跃了国民生活，青少年 在思想、文化、意识等层面上受到外来因素的影响很大，有积极正面 的影响，也有消极负面的影响。教育功利性凸显，金钱本位主义、 读书无用论盛行，青少年群体过早离开学校，走进社会的人数不断 增多。知识积累较少，素质相对偏低，对违法犯罪行为和结果的认识 不足。当前引发青少年犯罪的因素非常复杂，从内因来说，青少年（特 别是未成年人）正处于青春发育期，辨别是非能力差，抵抗不良影响 的免疫力弱，个性压抑、逆反心理、闭锁心理和群体心理等个体心理 因素中的不良成分，是导致青少年走上犯罪道路的内因。从外因来说, 家庭、学校、社会的不良影响不容忽视，青少年在受到外部不良刺激 时，感情容易冲动，极易走上犯罪道路。 学校背景： 我校是2004年由合力学校和洪岗小学合并而成的一所集小学、 中学、职业高中为一体的12年制学校，同时又是合肥市首批定点的 进城务工子弟学校，现有在校生700多名，近年来，进城务工子女来 合肥市第六十九中学就读的学生越来越多，占学生总数90%,有的班 级比例甚至更高。这些学生的监护人工作流动性大，工作时间长，文 化水平较低，居住条件很差，对孩子的教育观念非常落后，对孩子的 教育完全依赖学校，为此学校在抓好教学的同时，对这些孩子的普法 养成教育尤为重视。情系进城务工子弟，依法治校，构建和谐平安校 园，服务合肥和谐建设，校领导班子一致决定把“它”作为我们六十 九中学的办学重点和教育特色。 二、 开展本课题研究的校内外条件 1、内部条件：近几年来，围绕学校提出的“一个目标”—情 系进城务工子弟，服务合肥和谐建设；“一个理念”一一同在蓝天 下；“五个提升”一一学校办学理念提升、教师专业素养提升、学 生全面素质的提升、学校课程整合的提升、校园文化环境的提升。 学校的硬件设施和软件设施都有较好的基础条件，学校人文氛围浓 厚。尤其是教师素质有了明显提高：目前师资学历达标率100%,其 中政治学科老师和普法教师队伍基本都是法学爱好和中高级教师， 具有较强的理论功底。 2、外部条件：为加强学校法制教育和校园周边治安综合治理工作， 学校聘请了安徽法政学院、合肥学院思政部、稻香村派出所、高速 律师事务所等领导、教授为我校校外法制辅导员。通过法制进校、 警力进校、防范进校，拓展了学校法制教育的渠道，增强了法制教 育的力度，丰富了法制教育的内涵，创新了法制教育的机制。有了 相关政法部门专家的介入，也有力地带动校园法制建设，推动依法 治校、依法治教进程。 三、 课题具有的现实意义： 1、法制教育是坚持依法治国的迫切要求 十七大报告中指出必须坚持依法治国，依法治国“是我们党和国 家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针”。公民是否具 有良好的法律素质，是衡量一个国家是否是法治国家的重要标志之 一。法律素质的形成和提高，大都是从青少年时代开始的，他们是社 会公民中最富有想象力、最活跃、精力最充沛的一部分。青少年的法 律意识、法律素质如何，将直接影响到依法治国目标的实现。公民的 法律素质，不是生来就有的，也不会自发地产生，它的形成、发展和 提高必须依靠法制教育。 2、 法制教育是素质教育发展的必然需要 近年来，学校教育由应试教育向全面素质教育转变。传统的学校 教育中的德育、智育和体育是素质教育的几个重要途径，但已不是全 部途径，八十年代教育改革增加了美育和劳动教育，九十年代又大力 推行心理教育。素质教育的内容随着社会进步以及科技文化和教育事 业本身的发展变得越来越重要，九十年代末期“建设社会主义法治国 家”的提出，又为学校素质教育提供了一