2021年化反应速率和化平衡教案返回.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 返回化学反应速率和化学平稳教案教学目标学问技能 ：懂得勒沙特列原理的含义，把握浓度，温度，压强等条件对化学平稳移动的影响；把握化学反应速率转变与化学平稳移动的关系；才能培育 ：通过对化学反应速率与化学平稳学问的运用，培育同学将化学信息，按题设情境抽象归纳，规律地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理的制造才能；科学思想：通过复习培育同学运用辩证唯物主义观点对化学现象和化学本质辩证 返回 化学反应速率和化学平稳教案 教学目标 学问技能 ：懂得勒沙特列原理的含义，把握浓度，温度，压强等条件对化学平稳移动的影响；把握化学反应速率转变与 化学平稳移动的关系； 才能培育 ：通过对化学反应速率与化学平稳学问的运用，培育同学将化学信息，按题设情境抽象归纳，规律地统摄成规 律，并能运用此规律，进行推理的制造才能； 科学思想 ：通过复习培育同学运用辩证唯物主义观点对化学现象和化学本质辩证熟悉； 科学品质 ：通过复习培育同学严谨求实，勤奋刻苦，认真认真，独立自觉的科学态度； 科学方法 ：通过复习使同学进一步把握科学抽象（微观与宏观，现象与本质，感性与理性的相互转化）的科学方法； 重点，难点 化学反应速率与化学平稳学问间的联系；化学学问及相关才能在实际中的自主运用； 教学过程设计 老师活动 同学活动 设计意图 【引入】本次课的内容是复习化学反应 速率与化学平稳及相关学问在解决实 际题目中的运用；复习化学反应速率与 化学平稳概念； 回忆化学反应速率与化学平稳概 念，做好学问预备； ①明确任务， ②复习概念； ③加强对认知的组织； 【板书】 见附 1（第一课时复习的内容） 【过渡】可逆反应是否达化学平稳状 态，如何判定？ 回忆平稳状态的特点； ①小结：可逆反应达到平稳状态时 v 正 =v 逆 ，其表现为宏观物理性质， 粒数目不再变化； 微观某种微 分析题目所给选项判定正误， 重点 【板书】二，化学平稳状态判定 分析：①当 m+n≠p+q 时，如化学 反应达到平稳状态， 容器内气体的 物质的量之和将不会随时间的推 移而变化， 宏观表现为容器内的压 强保持不变， 因而压强肯定反应达 ②宏观物理性质变化应用时留意详细问 题详细分析； 例 1 在一个不传热的固定容积的密闭容 器中可逆反应： ③加深对化学反应速率变化与化学平稳 移动的关系的熟悉； +qD （气），当 m，n， p，q 为任意整 到平稳状态；当 m+n=p+q 时，容 数时，达到平稳的标志是（ ）； 器内压强不随化学平稳移动而改 变，压强不再转变反应未必达到平 衡状态； ①体系的压强不再转变； ②体系的温度不再转变； ③各组分的浓度不再转变； ④各组分的质量分数不再转变； ⑤反应速率 v A∶ v B∶v C∶ vD=m∶ n∶ p∶ q； 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 老师活动同学活动设计意图⑥单位时间内 mmolA断键反应，同时②任何反应都有热效应，应肯定达到平稳状态；温度不变反①两个平稳状态之间比较应从它们达平衡状态后相同点和不同点入手分析；pmolC 也断键反应；（A ）③，④，⑤，⑥⑥单位时间内m molA 断键反应说明②分析过程中学会引入中间状态即影响有 m molA 参与反应，同时 p molC也 平稳移动的 PCl5 物质的量和容器内部的（B）② 老师活动 同学活动 设计意图 ⑥单位时间内 mmolA 断键反应，同时 ②任何反应都有热效应， 应肯定达到平稳状态； 温度不变反 ①两个平稳状态之间比较应从它们达平 衡状态后相同点和不同点入手分析； pmolC 也断键反应； （A ）③，④，⑤，⑥ ⑥单位时间内 m molA 断键反应说明 ②分析过程中学会引入中间状态即影响 有 m molA 参与反应，同时 p molC 也 平稳移动的 PCl5 物质的量和容器内部的 （B）②，③，④，⑥ 断键反应说明有 m molA 生成； 压强两个因素同时变化， 分析过程中可先 （C）①，③，④，⑤ 让压强恒定 PCl5 物质的量变化， 然后再改 变容器的压强进行分析的方法； 在分析争论中得出结论是（ B）； （D）①，③，④，⑥ 分析此题前后显现两个平稳状态的 相同点：体积相同，温度相同；不同 点：由于本反应正反应方向是体积增 大的方向， 且反应初始时投入的 PCl5 物质的量不同反应达平稳后容器内 压强不同； 反应达平稳过程中压强越 大平稳越不易向正反应方向移动； 设问，引导，适时确定； 【设问】同一可逆反应在不同条件下反 应程度如何判定？ 例 2 在一真空恒容容器中盛有 1mol PCl5，加热到 200℃时发 ip 生如下反应： 相互争论与补充， 在分析争论中得出 （气） +Cl 2（气），反应达到平稳 PCl