人教版七年级上册数学教案全集.pdfVIP

人 教 版 七 年 级 数 学 （ 上 ） 第一章 有理数 课题： 1.1 正数和负数（ 1） 1， 整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的 知识，掌握正数和负数的概念； 2 ， 能区分两种不同意义的量， 会用符号表示正数和负 教学目标 数； 3 ， 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要， 激发学生学习数学的兴趣。 教学难点 正确区分两种不同意义的量。 知识重点 两种相反意义的量 教学过程（师生活动） 设计理念 上课开始时，教师应通过具体的例子， 先 回 顾 简要说明在前两个学段我们已经学过的数， 小 学 里 学 过 并由此请学生思考：生 的数的类型， 活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？ 归 纳 出 我 们 设置情境 下面的例子 已 经 学 了 整 引入课题 仅供参考． 数和分数，然 师：今天我们已经是七年级的学生了， 后，举一些实 我是你们的数学老师．下面我先向你们做一 际 生 活 中 共 下自我介绍， 我的名字是 XXX，身高 1.69 米， 有 相 反 意 义 体重 74.5 千克，今年 43 岁．我们的班级是 的量，说明为 七(2) 班，有 50 个同学，其中男同学有 27 个， 了 表 示 相 反 占全班总人数的 54%… 意义的量，我 问题 1：老师刚才的介绍中出现了几个 们 需 要 引 入 数？分别是什么？你能将这些数按以前学过 负数，这样做 的数的分类方法进行分类吗？ 强 调 了 数 学 学生活动：思考，交流 的严 师：以前学过的数，实际上主要有两大 密性，但对于 类，分别是整数和分数（包括小数） ． 学生来说，更 问题 2 ：在生活中，仅有整数和分数够用 多 了吗？