《祖国的首都——北京》示范课教学设计【人教八年级地理下册】.docx

PAGE13 / NUMPAGES13 《祖国的首都——北京》教学设计 教材分析 北京是我国的首都，是每一个中国公民都应该知道的区域。课程标准液明确规定北京为必学区域。本节教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设。北京的自然地理条件作为北京发展的基础，也是必不可少的内容。本节教材共设了三个标题，分别是“政治文化中心”、“历史悠久的古城”和“现代化大都市”。 教学目标 【知识与能力目标】 运用地图说出北京的位置、范围，并对北京地理位置的优越性做出简要评价。 【过程与方法目标】 掌握北京的城市职能和未来发展方向。 【情感态度与价值观目标】 了解北京的历史文化传统，北京的交通发展状况。 教学重难点 【教学重点】 北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。 【教学难点】 北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。 教学准备 制作多媒体课件。 教学资源 1.【课程引入】北京； 2.【地理地图】北京部分文化机构和设施的分布动画； 3.【知识解析】辽代以来北京城区的变迁； 4.【活动设计】北京的四合院该何去何从。 教学过程 【课堂引入】 同学们，我们都知道北京是我们祖国的首都，你对我们的首都了解多少呢？说一说你们对北京的印象吧！ 学生自由发挥，说出他们从各个渠道收集来北京的情况。 学生：天安门广场、人民大会堂、故宫、长城、2008年奥运会、北京大学和清华大学…… 教师：通过刚才同学们的介绍，我们大家对北京有了一些印象，其实北京还有很多方面能够激发我们的兴趣，北京还有颐和园、中南海、中关村、中央电视台、国家博物馆、国家大剧院等等。我们先来看一小段视频，感受首都北京的魅力，今天我们就来深入地了解和认识北京。 教师播放资源库视频【课程引入】北京，创设良好的课堂情境。 【新知讲解】 一、政治文化中心 视频展示北京著名景点的景观，如天安门广场、北京故宫、人民大会堂、中南海、鸟巢、八达岭长城、鸟巢、国家大剧院、北京天坛、北京皇城根遗址公园、中南海等。 教师：这些历史文化古迹不仅是先人留给我们的精神财富，同时也促进了北京经济的发展。从这些著名景点和建筑，我们不难看出北京是我们国家的政治中心、文化中心。那么，北京为什么能够成为全国的政治文化中心呢？ 1.北京的地理位置和范围 多媒体课件展示“我国四大地理区域”图和“北京地形图”，学生读图回答下列问题。 （1）说出北京的海陆位置。 （2）说出北京的经纬度位置。 （3）说出北京与哪些省区相邻。 学生读图，交流讨论，教师引导、点拨。 （1）海陆位置：北京位于华北平原西北部，东部距渤海约150km。 （2）北京经纬度位置：其地理坐标为40°N，116°E。 （3）北京东南临天津市，其余三面被河北省包围。 2.北京的地形与气候 多媒体展示“北京地形图”。 学生读图，在教师引导下回答以下问题。 问题： （1）北京地形以什么类型为主，有哪些河流？ （2）北京的地势变化有什么特点？ 回答： （1）北京的地形以平原为主，永定河和潮白河是北京主要的河流。 （2）北京位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山，西面是西山，北面是军都山，东南部为华北平原的一部分。地势由西北向东南倾斜。 多媒体展示“中国气候分布图”。 教师：根据所学的知识及气候类型图，分析北京的气候类型及其特点，判断其所在的干湿区。 学生：北京属于温带季风气候，地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 教师总结：海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近。战略位置重要，战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南为平原，地形平坦，适宜经济发展和城市建设。北京的纬度位置优越，地处暖温带，位于半湿润区，干湿适中。位置、地形、气候等这些优越的自然地理条件，使得北京自古以来就具有重要的职能。 3.北京的主要职能 讲解：北京是全国的政治中心，是中华人民共和国的首都。 （1）政治中心 多媒体展示相关图片资料，如天安门广场、人民大会堂、中南海。 天安门广场 人民大会堂 中南海 引导学生认识到北京是我国的政治中心。人民大会堂是中国最高权力机构——全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是党中央和中国最高行政机构——国务院所在地。 （2）文化中心 讲解：北京是全国的文化中心，文化教育事业发达。 此环节教师可使用【地理地图】北京部分文化机构和设施的分布动画，通过图例的点击让学生了解北京丰富的文化资源以及这些文化资源的分布位置及分布规律。 多媒体展示“北京部分文化机构和设施分布”图和相关景观图，如北京大学、清华大学、中国科学院、国家博物馆、国家图书馆、中央电视台、中央广播电台、展览馆、体育