小学六年级语文毕业复习计划【三篇】.pdfVIP

小学六年级语文毕业复习计划【三篇】 小学六年级语文毕业复习计划 1 随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。回想开 学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。每当你平息了这 一次的风波之后， 下一次风波又正悄悄地走来。 也不知道为什么， 近来这段时间， 感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。有可能学生也随着复习阶段的进入，心 情变得烦躁起来吧！大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的 监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是勉 强完成任务而已， 一下课就抓紧时间做作业， 看似认真的背后， 效率是低得可怜； 回家作业的完成率总是达成不到 100%。另外，作文水平较低，班中尖子生少， 还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低。针对以上问题，制定以下复习计 划： 一、复习的重点、难点 1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的 读音和组词。 2 、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。 3 、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。 4 、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5 、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚， 真情实感。 二、复习措施 （一）复习方法 1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。把 作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆；一些学生错误率较高的题目让 学生多观注。然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。具 体安排这样：讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘 点中的词语，默写要背诵的课文。课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天 教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。 2 、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理 出来，让学生再进行练习， 减少学生在这方面出现的错误， 加强学生的基础知识。 3 、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。 教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复进行强化练 习，争取把错误率降到最低。 （二）教师方面的措施 1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面系统复习；一 些重点的句子及理解让学生背出并会分析。 2 、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地复习，主要 集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的再次巩固（如抓住重点词 句理解一段话，分段方法等） ； 3 、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后及 时反馈，批改辅导； 4 、复习重视全体，面向全体，尤其是全面了解、掌握后进学生的复习情况， 每天做好记录； 5 、对学生进行思想教育，引起学生对复习的重视，明确家长职责，配合复习 工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况； 6 、复习以激励表扬为主，开展小竞赛，让学生在复习中尝到快乐，提高复习 效率； 7 、对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、句 式、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因人而异，有的放矢； 8 、让学生自己准备一本本子，把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的 错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。 （三）分类安排 第一部分：汉语拼音 要求学生端正作业态度，看拼音写词语时，要求把拼音拼完整。要求区分音 节、音序。查字典中的音节要大写。 第二部分：字词的复习 掌握本册的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方 法并能据词定义；掌握本册中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反 义词。近义词与反义词这一块学生掌握较差， 在平时的训练中要求学生有意记忆， 分类摘录下来，多读多记。 第三部分：句子的复习 继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反 问句；会改病句；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法；会