生理学--动物生理学.ppt

生 理 学;一、课堂纪律 二、教学环节 课前预习 课堂讲解 课下自学 实验;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;三、总成绩计算 平时成绩：考勤+课堂表现 占10% 实验成绩：实验表现+实验报告 占20% 理论成绩：卷面成绩 占70% 四、教学安排 理论：54学时（动物生理学34学时，植物生理学20学时） 实验：10学时（动物生理学6学时，植物生理学4学时）;第一部分 动物生理学; 绪 论;一、动物生理学的研究内容和任务;3.研究内容;A.整体和环境水平的研究 研究机体对环境变化的反应和适应以及机体在整体状态下的整合机制。（捕食行为、逃离行为） ; B.器官和系统水平的研究 研究各器官系统的机能。包括研究各器官系统的活动特征、内在机制、影响和控制它们的因素，以及它们对整体活动的作用和意义。; C.细胞和分子水平的研究 研究细胞及其所含物质分子的活动规律。又称为细胞生理学。;（二）研究方法;1. 慢性实验 ;1. 慢性实验 —假饲实验;1. 慢性实验;2. 急性实验;A 在体实验与离体实验;胸内负压的测定图; 以上这两种实验方法都要求实验过程不能持久，只能在较短时间内观察实验结果，称为急性实验。 B 特点： 优点 实验条件易于控制、结果易于分析。 缺点 实验往往是在离体或麻醉状态下进行，使实验结果不一定能代表它们在体内的活动情况。;（三）研究目的;二、生理功能的调节及其调控;（一）生理功能的调节方式;1.神经调节 （nervous regulation）;A 反射（reflex）定义和结构基础 定义：在中枢神经系统参与下，机体对内外环境变化所产生的有规律的适应性反应。 反射的结构基础是反射弧;B 反射弧（reflex arc）的组成及其各自的作用图;27;C 特点：;2. 体液调节（humoral regulation）;3. 自身调节（autoregulation）;(???)生理功能的控制系统 运用20世纪40年代发展起来的控制论（cybernetics）原理分析机体的调节活动，可将其分为以下三类控制系统。;1.非自动控制系统 是一个开环系统，控制部分向受控部分发出指令，控制受控部分活动，受控部分的活动不会反过来影响控制部分，是单方向的。非自动控制系统在体内不多见。;2.反馈控制系统 反馈控制系统是一个闭环系统，在控制部分和受控部分之间存在着双向的信息联系，即控制部分发出信号指示受控部分发生活动，受控部分发出反馈信息返回到控制部分，使控制部分根据反馈信息改变自己的活动，从而对受控部分的活动进行调节。可见，在控制部分和受控制部分之间所形成的是闭环联系。;反馈（feedback）是指由受控部分发出的反馈信息返回到控制部分，不断纠正和调整控制部分对受控制部分的影响，这种调控模式称为反馈。 根据反馈信息的作用效果，将反馈分为： 负反馈（negative feedback）：从受控部分发出 反馈信息抑制或减弱控制部分的活动（图）。 正反馈（positive feedbadk） ：从受控部分发出 的反馈信息促进与加强控制部分的活动。(图) ;a负反馈 b正反馈;前馈控制（feed-forward control）是指干扰信号在作 用于受控部分、引起输出变量改变的同时，还可直接 通过感受装置作用于控制部分；即在未引起负反馈调 节之前，同时又经另一快捷途径发出干扰信号直接作 用于控制部分，及时调控受控部分的活动。 前馈（feed-forward）是受控部分的输出变量未出现 “偏差”而引起负反馈调节之前，外界干扰信号对控制 部分的直接作用。因而前馈可以避免负反馈在纠正 “偏差”时易出现滞后现象和较大波动的缺陷。（图）;参考信息;绪论 一、?动物生理学的研究内容和任务 1. 研究内容 生理学和动物生理学 研究内容 2. 研究方法 慢性实验 定义、特点 急性实验 定义、特点 3. 研究目的 二、生理功能的调节及其调控 （一）生理功能调节方式 1 神