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填空题 1、《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（ 2012 ）年（ 2）月（ 10 ）日公布。 2 、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求） ，是幼儿园教师开展 保教活动的 （基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则） ，是幼儿园教师（培养）、 （准入）、（培训）、 （查核）等工作的重要依据。 3、关爱幼儿， 尊重幼儿人格， 富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（仔细）；为人 师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启发者）和（引路人） 。 、坚持实践、反省、再实践、再反省，不断提高专业能力。具有（终身学习）与（持续发展的意识）和（能力） ，做终身学习的模范。 、关爱幼儿，重视幼儿身心健康 , 将保护幼儿（生命安全）放在首位。 不嘲讽、挖苦、鄙视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 、着重（保教结合），培育幼儿优秀的意志品质，帮助幼儿形成优秀的行为习惯。 7、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用， 创设富有教育意义的环境气氛， 将（游戏）作为幼儿的主要活动。 8 、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索） 、（交往）等（实践活动）作为幼儿 最重要的学习方式。 9、熟悉幼儿园教育的（目标） 、（内容）、（任务）、（要求）和（基来源则） 。 10 、掌握（幼儿园环境创设） 、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级 管理的知识与方法。 11、熟知幼儿园的（安全应急预 案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防备与救助的基本方法。 12、掌握（察看）、 ( 发言 ) 、 ( 记录 ) 等认识幼儿的基本方法。 13 、关注幼儿平时表现 , 实时发现和赏识每个幼儿的点滴进步， 着重激发和保护幼儿的 ( 积极性 )、(自信心 )。 14 、有效运用 ( 察看 ) 、( 发言 ) 、( 家园联系 ) 、( 作品剖析 ) 等多种方法，客观地、全面地 认识和评论幼儿。 15 、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育目标政策） ，恪守 （教育法律法例）。 16 、理解幼儿保教工作的意义， 热爱学前教育事业， 具有（职业理想） 和（敬业精神）。 17 、尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），同等对待每一位幼儿。 不（嘲讽、挖苦、 鄙视）幼儿，不（体罚）或（变相体罚）幼儿。 18、信任幼儿 , 尊重（个体差别），主动认识和知足有益于幼儿（身心发展）的不同需 求。 19、着重保护幼儿的（好奇心） ，培养幼儿的（想像力） ，挖掘幼儿的兴趣爱好。 20、重视自己（平时态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。 1 21、教师要认识幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的（个体差别） ，掌握对应的 （ 策略与方法）。 22 、教师要掌握幼儿园各领域教育的（特点）与（基本知识） 。 23、成立优秀的（师幼关系） ，帮助幼儿成立优秀的（同伴关系） ，让幼儿感觉温温暖愉 悦。 24、有效保护幼儿 , 实时办理幼儿的（常有事故） ，危险情况（优先）救护幼儿。 25、科学照料幼儿平时生活， （指导和辅助）保育员做好班级常规保育和卫生工作。 26、合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到（一日生活中） ，充足利用各样教育契机，对幼儿进行（随机教育） 。 27、鼓励幼儿自主选择（游戏内容、伙伴和材料） ，支持幼儿（主动地、创造性）地开 展游戏，充足体验游戏的快乐和知足。 28、在教育活动中察看幼儿，根据幼儿的（表现）和（需要） ，调整活动，赐予适宜的指 导。 29、着重（保教结合），培育幼儿优秀的意志品质，帮助幼儿养成优秀的（行为习惯） 。 30 、重视丰富幼儿多方面的（直接经验） ，将探索、交往等（实践活动）作为幼儿最重 要的学习方式。 31 、与幼儿进行有效交流时要善于倾听） 、（平和可亲）。 32 、幼儿教师要善于（自我调节情绪） ，保持平和心态。 33 、有效运用察看、发言、家园联系、作品剖析等多种方法， （客观地、全面地）认识 和评论幼儿。 34、主动收集剖析有关信息，不断进行（反省） ，改良保教工作。 35、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各样组织形式 和适宜的教育方式。 单项选择 1. 尊重幼儿，维护幼儿，同等对待每一位幼儿。 （A） A 人格 合法权益 B 爱好 兴趣发展 C 发展 合法权益 D 人格 性格形成 2. 着重，培育幼儿优秀的意志品质，帮助幼儿养成优秀的行为习惯。 （C） A 教育教学 B 平时教育 C 保教结合 D 行为规范 4. 教师要拟订的教育活动计划和详细活动方案。 （ B） A 长期性 B 阶段性 C 中 长期 D 随机性 关注幼儿 , 实时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，着重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（ B） A 学习效果 B 平时