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教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 思想品德 年 级 九年级 教学形式 教 师 刘莉 单 位 库尔勒市第八中学 课题名称 不言代价与回报 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 九年级学生在以往的学生生活中，已经开始承担了不少的责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但很多情况下，这种行为都是无意识的，甚至是被动的。学习本课就是为了引导学生进行反思和总结，有助于学生了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责任的投身于社会实践，更好的融入社会生活。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 1、知识目标：①懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出代价；②懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 2、能力目标：培养正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择以及能够为自己的选择负责的能力。 3、情感、态度与价值观 ：①有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任； ②积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；③崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价和回报，有勇气承担责任的代价与回报 。 教学过程 （一）导入新课。（3分钟） 以歌曲导入：播放歌曲《为了谁》，并用多媒体展示歌词以及一些新闻图片。 设计目的： 使学生在歌曲与图片中初步感知不同社会劳动者的高度社会责任感，思考承担责任的代价与回报，明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。 （二）教授新课。(32分钟) 活动一：小柯的沉思（8分钟） 设计目的： 帮助学生了解承担责任不仅是对他人有好处，自己也可能获得回报，同时，承担责任也往往意味着付出一定的代价，使学生在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理智和勇气，从而更好地承担责任。 （2）具体流程： 第一步：引导学生了解探究活动的情境和问题，引发学生思考。四人一组讨论交流教材上的四个问题。要求每一个同学都站在小柯的角度思考竞选班委的得与失，发表观点。 第二步：讨论结束后，由小组推荐代表发表意见，教师及时点评，鼓励发言的同学大胆与大家分享你们组的讨论成果。 第三步：教师总结归纳知识点：承担责任的回报与代价。 （3）注意事项： 对承担责任的代价与回报进行衡量和评估，并不是学生在承担责任时斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。 (此环节落实“知识目标①”和“情感态度价值观目标①”，同时落实“履行责任的代价”的教学重点。) 活动二：小柯的选择 （8分钟） (1)设计目的： 本活动承接上一个活动，使学生对责任的认识进一步深化。通过探究，使学生懂得每一种选择都有相应的代价与回报，鼓励学生自己做出选择。同时，使学生认识到一旦自己做出选择，就应该承担起责任。?? （2）具体流程： 第一步：让学生理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。 第二步：对每一种选择从三个方面（即结果是什么、付出什么代价、得到什么回报）进行评估。 第三部：教师总结：每一种选择都有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦自己做出选择，就应该承担起责任。 （3）注意事项： 对每一种选择可能出现的后果，学生会有不同的意见，教师要注意倾听学生的意见，同时要把握问题的主要方向，调控好课堂节奏。 （此环节落实“能力目标”和教学难点。) 活动三：小青的烦恼（8分钟） （1）设计目的： 旨在使学生明白，有些事情并不是自己自愿承担的，但我们任然要为它们承担责任，要以积极的态度去面对，并且要把事情做好。 （2）具体流程： 第一步：呈现情境和问题，引发学生思考小青这样做值得吗？如果是你，该如何选择？ 第二步：鼓励学生发表意见，交流自己的真实想法。 第三步：教师归纳总结：有些事情并不是自己自愿承担的，但我们任然要为它们承担责任，要以积极的态度去面对，并且要把事情做好，这才是真正的责任心。 （3）注意事项： 有些事情是学生自愿选择的，应该为此承担责任。而有些事情并不是自己自愿承担的，是否应该对此负责？这是学生认识上的难点。教师要运用好小青的故事，与学生一起探讨，引导学生得出正确的结论。 （此环节落实“知识目标②”和“情感态度价值观目标②”。) 活动四：弗兰克的故事（8分钟） （1）设计目的： 引导学生了解一些具有强烈社会责任感的人物的事迹，激发学生对他们的感恩、敬佩之情，增强学生的责任感。 （2）具体流