初中英语学科分析(学习指南).docxVIP

教育咨询师：初中英语学科分析 1、英语学科特点 和其他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。和数理化不同，英语属于语言 教育;与同属于语言教育的语文学科相比，它们有共同点，也有不同之处。英语 既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知 识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英 语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身 文化素养。它有以下几大特点： ①  记忆性 英语学科是一门语言学科，需要记忆大量的信息，以备后期的输出。要学 好英语首先要记单词，记固定搭配，记语法规则，记时态，记句型，记好篇章， 记好的文章，记好的表达方法，最后达到灵活运用的地步。 如果用盖房子比喻学习英语，那么单词是砖，语法是钢筋，钢筋用来搭建结 构，砖用来砌墙建顶。二者缺一不可。初中的基础没打好高中的英语成绩也会 受到影响。就好像楼房地基有几根钢筋搭架的不合格，那上面的都会歪歪斜斜。 ②  新异性 英语学科与我们所熟悉的汉语之间有很大差异。而它们所负载的文化之间 的差异更大，这就使英语具有很大的新异性。首先，从语言本身来说，英语属 于印欧语系，汉语属于汉藏语系。这两种语言在发音、语调、语法、词汇、表 达方式等方面差异很大，如英语是表音文字，而汉语是表意文字 ;英语的动词有 时态的变化，而汉语的动词则没有时态变化;等等。其次 .从文化的角度来说， 英语与汉语所负载的文化有着极大的差异，学习者不得不在两个截然不同的文 化氛围和思维模式之间转换，因而增加了英语学习的难度。 ③  应用性 作为国际上最通用的语言之一，英语具有鲜明的应用性。学会了就能使用， 使用就能够有收获。英语是交际工具，掌握英话就多了一个交流思想、在得信 息的途径。目前，英语的使用越来越广泛，很多知识、信息都是以英语为载体， 尤其是日新月异而又应用广泛的电脑技术和网络，不会英语的话，将带来极大 的不方便。 2、初中英语基本教学目标： 英语学科旨在测试考生的英语基础知识和运用英语进行交际的能力。在语言 知识和语言能力之间侧重对语言能力的考核。 语言知识包括语音、语法、词汇和习惯用法，以及语言功能。语法和词汇主 要测试学生对基础语法和常用词汇的识记、理解和应用。 语言能力包括运用语言获取和了解信息的能力，以及按情景或要求传递信息， 表达思想的能力。 1、听 主要测试学生理解口头英语的能力 从所听材料中获取事实信息的能力； 理解所听材料的基本内容及上下文关系的能力； 推断所听材料的隐含意思的能力。 2、读 主要测试学生理解书面英语的能力 从各类语篇中获取事实信息的能力； 理解和归纳语篇主旨大意的能力； 根据上下文理解语篇意义的能力； 推测语篇隐含意义的能力。 3、写 主要测试学生根据要求进行书面表达的能力 运用词汇和语法知识写出正确的句子的能力； 用通顺连贯的语言围绕一个主题进行表达的能力。 3、初中英语学习目的 初中英语学习的目的，是为了培养我们一定的听的能力，初步的写和说的能 力，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。老师们在有限的学时内，授课 一般采用提问，和重点讲解语言难点等方法，这就要求我们课前必须认真预习。 认真预习对学好英语、培养独立工作能力都是十分重要的一环，因此我们必须 养成良好的预习习惯。只有这样，才能使我们积极参加课堂语言实践活动，才 能达到有目的、有重点地识记各种语言现象，从而提高语言运用能力。 3.1、培养勤查字典的习惯 从我们的现有水平来看，影响我们预习的主要因素是：知识面窄，词汇量 小。这就要求我们要尽快学会查阅字典等工具书。 工欲善其事，必先利其器。 器，就是工具。工具要经常使用，才能得心应手。要学好英语，必须练好查词 典这个基本功。预习过程中碰到不好猜的关键词，有的同学干脆胡乱编造一个， 这种现象是很平常的，完全出于一个字 --懒。我们要学好英语，必须多查勤翻 字典，并逐步达到查得快，查得准。查字典是，特别要注意词的习惯搭配，一 个实义词，往往由于其后搭配的小词不同，而意义各异。例如： SPEAK OF 意为 提及、谈论。而 SPEAK TO 却是对?说、告诉。 大量的短语动词，大都由于 动词后面搭配的介词或副词不同而改变词义，例子不胜枚举。通过英语解释从 而使我们的词汇量得以进一步巩固和扩大。 3.2、养成朗读课文的习惯 朗读是学好英语的基本要求。由于语言是有声的，要想在大脑皮层形成清 晰的条件反射，保持较长联系，通过听觉神经来加强刺激，就能更好地记忆。 朗读课文不仅有助于我们记单词，而且有助于我们将重点放在语段上，促使我 们正确理解句子之间逻辑关系，及其某些语言手段承上启下的连贯作用。例如： 课文中的一段 Is Jim picking more apples than Kate