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泥塑十二生肖图片 泥塑十二生肖图片 PAGE / NUMPAGES 泥塑十二生肖图片 [ 标签 :标题 ] 篇一：《十二生肖》 课时：一课时 授课目的： 1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，认识我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。 认识十二生肖的基本特色。 2.英勇运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特色，表现十二生肖中的一个动物。 3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生认识祖国特有的民间艺术，加强民族骄傲感，培养 学生扎实、认真的工作态度。 要点：引导学生关注中公民间艺术文化， 激发创新意识， 采用各种方法表现生肖动物。 难点：生肖作品的奇特、创新、构思巧妙。 教具准备：相关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。学具准备：绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。 学生可能会出现的问题由于相关十二生肖的事物太多，学生可能不能够一一的不进行研究。授课建议介绍相关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品，拓展学生的创作思想， 给学生充足的时间去研究、试一试，让学生把自己的资料、方法与同学分享，相互启示。 课 后反思 教 学 过 程自己授课思路 教 学 活 动学生活动 授课过程 1.组织授课，谜语揭题。 1）检查课前准备，牢固学生情绪。 2）出谜面：“一人有一个， 全国有几个？正确一计算， 只有十二个。 ”你猜这是什么？ 学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底） ：《十二生肖》。 2.联系生活，感知文化。 1）提问：你知道家里亲人的寿辰是几月几日，他们的属相是什么？ 2）提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？ 3）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。 如：十二生肖从大到小的序次是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪” ； 今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗 ??激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。 3.发展创新，引导研究。 1）对课本、 图片和实物进行研究，提问： 民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不相同？ 2）小组研究：课件欣赏相关十二生肖的邮票、剪纸、雕像、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什么不相同？你还能够想出哪些创作方法？你碰到哪些启示？有更好的创意 吗？ 3）总结创作方法：夸张、变形、增加、简化，带给我们一种装饰性的美感。 4.试一试实践，锻炼技术。 给每个组发一个相关生肖的不相同的创作作品，如邮票、剪纸、雕像、卵石画，让学生自由触摸、研究。 （ 1）提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们观察你们手里的这些作 品，看看它们利用了哪些资料，是怎么完成的？你能说说它们的制作步骤吗？ 2）引导学生谈论，试一试：每个组派代表将自己组的作品资料， 设计创意和制作步骤进行介绍。 5.作业指导，完满实践。 1）作业要求： 以小组为单位， 利用手里的资料， 合作完成一件相关十二生肖的美术作品。 2）指导要点：可否有创意，制作可否精致。 6.显现评优，课后延伸。 1）每组将制作好的作品登台显现，进行一次评比。 2）小结：我们用自己的作品美化生活。篇二：十二生肖 十二生肖 作者：董晓妮 时间： 2012-04-15 19:23:54 十二生肖 学习领域：造型 表现 教材解析：本课是造型表现领域，十二生肖关于同学们来说其实不陌生，同学们是比较简单 接受的。在制作这一环节上，只要同学们能抓住动物的主要特色， 适合夸张，必然能制作出比较优秀的作品来。 授课目的： 知识目标：认识关于十二生肖的基本知识 能力目标：学会用彩泥制作富饶创意的十二生肖，发展学生的想象力、创立力 感情目标：培养学生热爱中国的传统文化，并弘扬光大授课要点：正确掌握生肖动物外形特色 授课难点：用彩泥制作富饶创意的十二生肖，形象生动雅观 授课工具：（由于学校条件有限，没有多媒体，不能够播放课件）只好准备与十二生肖相关的图片资料，制作好的彩泥作品 学生准备资料：橡皮泥、剪刀、小刀、牙签等等 授课方法：讲解法、小组合作（分 12 个小组）等等 授课课时： 2 课时（第一课时橡皮泥制作、第二课时剪纸、拼贴） 第一课时授课过程： 一、导入（同时用录音机播放十二生肖歌作为背景音乐） 师：同学们，还有一段时间就到“六一儿童节”了，老师想提前去动物王国邀请一些小动 物和我们一起联欢， 大家说好不好啊！ 可是， 动物王国里的动物太多了我们只好邀请一部分 动物参加，终究是哪些小动物来，需要同学们转动自己的大脑猜一猜。 “一人有一个，全国 有几个？正确一计算，只有十二个。 ”同学们说这是什么呀？ 学生猜出谜底后出示课题（既谜底） “十二生肖” 。这里重申肖的读音是四声。板书课题并 出示十二生肖的图片，让同学们更直观的感觉十二生肖。 设计妄图：采用情境和猜谜语结合的方式导入本课，激发学生的学习兴趣。 二、获得知识——师生互动 （一）请同学们