数学教案_《小数的初步认识》教案.docVIP

《小数的初步认识》教案 教学目标 1、初步了解小数的含义，会正确认、读小数部分不超过两位的小数。 2、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 3、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 4、学习简单的小数加减运算，掌握竖式计算时同位数对齐的规律。 教学重难点 1、教学重点：掌握小数的读写和小数的含义。知道一位小数用分数表示是十分之几，写作0.几，二位小数就是百分之几，写作0.0几……能正确的比较小数的大小，会正确计算小数加减法并能解决相关的问题。 2、教学难点：理解小数的意义和作用，掌握单位转换时小数的换算方法和加减运算方法。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，在引入今天的内容之前，大家先看下课件。 师：除了图中的小数，同学们还在哪里见过小数呢？哪位同学可以站起来和大家说说自己看到的小数？ 情况一：有同学站起来。 师：同学们都很棒，很会观察生活，知道这么多的小数！那么你们知道这些小数的意义吗？现在我们大家一起来认识认识小数。 情况二：没有同学站起来。 师：其实同学们可能都见过很多小数，只是以前你们不知道它们是小数吧。 师：生活中有很多地方都会出现小数哦，比如在超市里的价格标签和电子显示屏上，比如在电子秤上，再比如在圆周率上等等。接下来，让我们一起来了解了解小数吧。 二、教授新课 教授例题1 师：书上的王东身高1米3分米，如果只用米作单位该怎样表示呢？大家思考下。 学生们认真思考1分钟。 师：同学们看下课件。可以把1米平均分成10份，每份是1分米。 师： 1分米是1米的十分之一。同学们说对不对呀？ 生：对（同学们齐声说）。 师：那么1分米还可以写成0.1米，3分米还可以写成0.3米。这样，同学们说1米3分米可以写成小数是多少呢？ 生：一点三米（同学们齐声说）。 教授例题2 师:我们再看一个例题，这里有四名同学的跳高成绩，请给他们排出名次。 同学一：把他们的成绩都化成分米来比较。 同学二：1.2米是1米2分米……（同学们各抒己见，老师分别给予了点评。） 师：大家说的基本上都可以，现在我们介绍一种基本的方法（多媒体展示）。 老师找人朗读了第7页的PPT并核对了答案。 老师找同学回答习题，并给了答案。 教授例题3 师：文具店货架上依次摆放了卷笔刀、灰皮铅笔、绿皮铅笔、书包、橡皮、文具盒、笔记本、练习本8件商品，它们的价格分别标注在物品下方。现在买一个卷笔刀和一支绿皮铅笔共花多少钱？卷笔刀比钢笔贵多少钱？ 同学一：8角加6角是1元4角，就是1.4元。 同学二：8角减6角是2角。 同学三：也可以列竖式计算。 师：同学们说的都很对，那么这里为什么小数点要对齐呢？带着这个问题我们来看第二个问题，灰皮铅笔比绿皮铅笔贵多少钱？ 师：可以列竖式计算，然后得到1.2减0.6等于0.6的结果。 师：同学们想想列竖式计算时，要注意什么？ 生：小数点要对齐。 师：是的，小数点要对齐，也就是同位数对齐。 老师找同学回答了第13页的习题，并给了答案。 教授例题4 师：观察上页商店图。小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支绿皮铅笔，她的钱够吗？如果把绿皮铅笔换成灰皮铅笔，钱够吗？ 师：说一说知道了哪些信息，要解决哪些问题？ 同学一：小丽有10元钱……（同学们纷纷回答） 师：先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱。 同学一：10减6.8等于3.2，小丽买了文具盒后还剩3.2元。 同学二：我算笔记本和绿皮铅笔的钱。2.5加0.6等于3.1，3.1小于3.2，所以还想买1个笔记本和1支绿皮铅笔小丽的钱够了。2.5加1.2等于3.7，3.7大于3.2，如果把绿皮铅笔换成灰皮铅笔，小丽的钱不够。 同学三：我算买了笔记本后，还剩多少钱。3.2减2.5等于0.7，0.7大于0.6，买绿皮铅笔够了，0.7小于1.2，买灰皮铅笔不够。 师：同学们说的很好，也算得很对。现在我们在反思下，还有什么方法怎样解决上述问题？ 生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。 师：这位同学说得很对，此外刚才这些不同的方法可以互相检验哦。 同学们互相交流检验了自己的答案。 老师找同学回答了习题，并给了答案。 三、巩固练习 师：今天我们主要就上这些内容，大家回家把屏幕上的作业完成，下节课请同学回答。 四、总结 这节课你学会了什么？知道小数的含义了吗？掌握小数加减运算的方法了吗？