苏教版五年级数学上册三认识小数小数的性质和大小比较教案1 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 小数的性质和大小比较 第一课时·教案设计 教学内容 小数的性质 教学要求 1．使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成指定位数的小数． 2．加深对小数意义的理解． 3．培养学生运用数学知识进行判断的能力． 教学重点 小数性质的推导和理解． 教学难点 让学生抽象地概括小数的性质． 教学准备 多媒体课件． 教学过程 一、生成情境 1．在商店里，商品的标价经常写成小数的形式（多媒体显示一组商品标价图），大家能说出这些商品的价格是多少吗？ 2．这里蕴涵着一种新的知识，这就是今天要学习的小数的性质． 3．揭示课题：小数的性质． 二、自主探究 1．教师在黑板上写3个“1”，这三个数相等吗？ 2．接着在第二个1后面添一个0，第三个1后面添二个0． 3．现在这三个数还相等吗？ 4．你能想出什么办法使它们相等吗？ [学法尝试：1；10；100这三个数不可能直接相等，需要表示某种意义，比如说：1元＝10分＝100厘，1米＝10分米＝100厘米，1分米＝