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初三作文之初中生获奖作文 初三作文之初中生获奖作文 PAGE / NUMPAGES 初三作文之初中生获奖作文 初中生优异获奖作文 【篇一：初中作文比赛获奖作文及考语 汇编】 阅读曾让我感人 我喜爱阅读，喜爱书的清香。 沉寂的夜晚，手捧一杯香茗，一本名著置于眼前。文学的清香在袅 袅的热气散开后，如一朵柔和的云，笼盖着整个房间。我尽兴地在 书海中畅游，品尝着文学的清香。这滋味是这样的和蔼、熟习，使 我陶醉此中，洗悉心灵的尘埃。 我爱阅读古诗词，更爱同文人墨客 一起神游。与李白相遇，共同赏识 “飞流直下三千尺，疑是银河落九 天”的壮观情景；与苏轼相遇，共同找寻 “大江东去，浪淘尽，千古 风流人物 ”的深刻感悟；与文天祥一起吟诵 “人生自古谁无死，留取 丹心照汗青 ”的高歌；学习韩愈 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅 ” 的勤苦精神 ?? 我喜爱阅读名著。喜爱《水鸿传》，敬重梁山豪杰的英豪气派。我为拳打镇关西的鲁提辖的正义、英勇、除恶扬善的精神而敬佩；为智取生辰纲的吴用的智谋过人而赞美。我也喜爱《红楼梦》，为黛玉葬花而感慨落泪。我乐于赏识一些名著的插图。如鲁迅先生《朝花夕拾》的捕鸟图，老舍先生《草原》一课中广阔的草原图，丰子恺的《鹅》中的白鹅图 ?? 令我浮想联翩。 我喜爱中华五千年广博精湛的历史，喜爱阅读文人们的著作。我神往《桃花源记》中的幸福生活，赏识《岳阳楼记》中的雄伟、壮观 的情景。敬重古代仁人志士 “不以物喜，不以己悲 ”和“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的伟大政治志向。 中华的文化何等灿烂，中华的篇章这样灿烂！ 方寸之间有天地，翰墨之间尽显情。书中浩大如汪洋，只有静下心来阅读，品尝。 以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的确立质量，安静中显示出一个人的文学涵养。 阅读使我感人，我的生命因阅读而出色！ 评论：念书欢乐于身心，念书情味于生活，念书沉幻于浪漫，念书忘掉于感慨。阅读带来的无穷智慧与意趣是无量无尽的。从古典诗词到现代小说，从名家散文到长篇巨著，书香氤氲，情满意溢，无不折射出小作者对书本和生活的热爱。清爽流淌的文字，博学多知的才思，盛满了激情高昂的情素。小作者从品性涵养的角度为阅读作了最好的解说，不失为一篇值得品读的佳作。（张月萍） 阅读曾让我感人 当日空被拉上黑色的帷幕，当房间被一室灯光所笼盖，在鹅黄色的 光晕中，携一缕清风，捧一盏茶茗，轻轻翻动那阵阵默香醉人的纸张，与书相伴。阅读让 我喜，让我忧，让我思，让我泣。阅读最让我感人。 晨风残月，空余满腹悲伤。 晨风习习，杨柳依依。仰头远望，空有阵阵冷风，薄雾洋溢在心头，挥之不去。读秦观的《鹊桥归》 “秋风玉露一相遇，便胜却人间无数。 ”不由叹息世事无常。《宋词三百首》，我感人于它的大气豪放，如滔滔长江一去不复返。当城中到处争春，秦淮河上翠意缭绕时，又是谁孤单一人，单独慢慢登上西边的阁楼，叹如钩弯月，述无尽忧愁？当塞外的黄沙漫天飞舞，悠悠的羌笛飞扬不散时，又是谁一颗忠心，一腔热血，挑灯看剑，誓为君王保家卫国？当心中的人儿魂牵梦索，环绕心头时，又是谁在沉寂的夜晚望月惋惜？ 蒹葭苍苍，问伊人何方 一夜初醒，露水如霜轻附在叶片上，晶莹剔透。少年又一次到达岸边，找寻心中 佳丽。沿着水流，忧如她正在水中央歌唱，一转瞬，姑娘窈窕的身影未然不见，眼前忧如还有她素色的裙裾飞扬。遗憾涌上心头，日复一日，只为看一眼只存于梦中的人儿。少年情愿化作河底柔柔的青荇，把这份美好永驻心底。 这样贞洁的爱情令人感人，不为其余，少年不过为了一份美好的感情情愿永久做那静静的远望者，祝福心中的伊人。 春梦一场，叹红楼几载 一场亦真亦假、真假难辨的梦，梦醒以后， “飞鸟各投林 ”，“质本洁来还洁去 ”。空留几载红楼，一场梦。虽然是 “满纸荒诞言 ”，也忍不住“一把酸楚泪 ”，《红楼梦》中那些平分秋色的女子，都使我深深 地入迷，身为 “金陵十二钗之首 ”，黛玉应有自己别样的人生，却落个“焚稿断痴心 ”，“玉带林中挂 ”的结局。可悲！可叹！ 评论： “诗言志，歌永言，声依永，律和声。 ”（《尚书 尧典》）灿烂的中华文化流淌着诗的血液。小作者用诗一般的语言明示着其丰 厚的文化底蕴。读诗带来的豪放、坚毅、哀怨与迷惘无不深深照射 着《毛诗序》中那段热忱洋溢的颂词： “故正得失，动天地，感鬼神， 莫近于诗。 ”。一曲红楼唱尽千古酸楚。小作者从中品出了 “千红一窟，万艳同杯 ”的人生况味，倾慕于 “质本还来还洁去 ”的高慢。飞扬 的文采使我们领会到了阅读带来的苦乐情愁。如能在结尾处点睛之笔则愈近其妙。（张月萍） 阅读曾让我感人 中华上下五千年，多少浪漫豪放的文人名看重史，多少雄浑壮丽的 诗篇留传千古。他们把情念挥洒于笔墨间，它们把忧思承载于灵魂中。品尝一本又一本储藏千年的佳酿，如春风化雨，滋润于干枯的内心。 阳光微