《借生日》教学设计(3).docVIP

饣、牛1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁 饣、牛 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 【教学过程】 一、 激情导入 同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？ 学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。 平日里，你们会向别人借东西， 也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习 的就是关于《借生日》的故事。 （板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。 （齐读课题《借生日》） 二、 阅读、识字、探究、感悟 1、 提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段： （学生根据要求独立读课本。） 2、 认读带有拼音的字： 布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。 反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。 3、 交流识字方法： 同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。 4、 教师指导，强化识字： 教师指导认识偏旁 饣、牛”并重点指导认记 饭、物”，小组开火车”认读生字，读 得全对的小组能得到5颗星。 饣、牛两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。 比赛是学 生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。 5、这篇课文共有多少个自然段。 （让学生用手势表示。） 6、你喜欢读哪个自然段就给大家读