《倒数的认识》教学设计新部编版..docVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《倒数的认识》教学设计 教学内容 ：教科书第 24 页例 1、例 2 及“做一做”。 教学目标 ： 1.使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。 2.培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。 教学过程 一、创设活动情景，引入概念 出示例 1 的一组算式，开展小组活动：算一算，找一找，这组算 式有什么特点？ 小组汇报交流。（通过计算，发现每组算式的乘积都是 1 。通过 观察发现相乘的两个分数的分子和分母位置是颠倒的……） 师：同学们发现了每组算式两个分数的分子与分母正好颠倒了位 置，所以我们把这样的两个分数叫做“倒数” 。 让学生读一读：“倒数”。 出示倒数的意义：乘积是 1 的两个数互为倒数。 二、探究讨论，深入理解 让学生说说对倒数意义的理解。 提问：“互为”是什么意思？（倒数是指两个数之间的关系，这 两个数相互依存，一个数不能叫倒数。 ） 判断下面的句子错在哪里？应该怎样叙述。 因为3/4 X4/3=1，所以3/4是倒数，4/3也是倒数。 三、运用概念，探讨方