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《假如》教学设计 （ 第一课时 ） 教学内容： 人教版小学语文二年级上册第 23 课 教材简介：《假如》是一首诗，借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾 人发自内心的关爱， 这些关爱， 显示了儿童一颗博大而纯真的心。 我们要通过这 篇课文的教学，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。 设计理念： 以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种形式朗读，在朗 读中充分调动学生对本文的感悟， 在读通、读懂课文的基础上培养学生的表达能 力，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。 教学目标： 1、初步认识本课 9 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。 “假如我有一枝马良的神 笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、故事导入。 1、看《神笔马良》的视频。 2、导入课题：马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了许多好事。有一 位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔做许多许多的事。 今天，我们学习 23 课“假如”。（板书课题） 3、齐读课题两遍。 二、初读课文，整体感知，学习生字。 1、师范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。你们要边听边 思考：假如有什么？ （板书：