2021年溶质的质量分数教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《溶质的质量分数》教案设计（ 1） 一，教案设计思路： 本课是溶质的质量分数教案的第一课时，以三种组成不同的红糖溶液的试验入手，引导同学观看和摸索，有色溶液的颜色深浅与其溶液浓度的有何关系？如何证明？同学动手试验验证，在这个基础上来阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简洁的运算，自编习题，熟识上述两个关 系式，巩固对溶质的质量分数的熟识和应用； 二，教案 课 题 溶质的质量分数授课人 沈志新 学 校 江苏海门试验学校教案目标 1， 学问与技能 （ 1）把握溶质的质量分数的概念 （ 2）能进行溶质质量分数的简洁运算 2， 过程与方法 （ 1）会分析问题，解决问题，提高解题才能 （ 2）能找准各量的关系3，情感态度与价值观 （ 1）学会严谨求实的科学学习方法 （ 2）培育详细问题详细分析的才能 重 点 溶质的质量分数的概念及简洁运算难 点 溶质的质量分数的有关运算 教案方法 比较，归纳，练习，对比，活动探究 仪器，药品 投影仪，试管，天平，量筒药匙，红糖，水 1 / 6 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 老师活动 同学活动 设计意图 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 [创设学习情境] 展现三饮料瓶的不同颜色的同学自配的红糖水 [介绍]以上三饮料瓶的液体是我们爱好小组的同学自配的红糖水； [设问]你观看到了什么？由此你将作出哪些推测？ [设问]对如何验证糖水颜色越深浓度越大的这一猜想，你有哪些好方法？ [老师充分张扬同学个性化回答，赐予确定，勉励性评判] [过渡] 对于某某同学的方案 4，我们一起来探究， 是否可行？ [同学观看，摸索] [ 同学发言] 1，三瓶溶液颜色深浅不同，颜色浅的没那么甜； 2，颜色最深的一瓶可能是饱和溶液，其它两瓶肯定是不饱和溶液； 3，它们的浓度不同，颜色较深的浓度大，颜色较浅的浓度小 [同学争论沟通，并相互质疑] [ 同学总结发言] 1，将三瓶糖水蒸干，比较得到糖质量的多少 2，没有必要将整瓶糖水全部蒸干，只须取一部分等量的三种糖水蒸干，比较即可 3，颜色深； 4，可以在等质量的水 中，加入不同质量的糖， 制得的糖水的颜色不同， 加入糖多的颜色深； 将书本上的药品CuSO4 溶液改成红糖水，使同学更易和生活联系，靠近化学，同时激发同学的求知欲； 培育同学发散性思维，提高自我解决问题才能，养成自主学习，小组合作学习的习惯； 培育同学自我评判才能 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2 / 6 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 [活动探究]（投影展现） 在三支试管中各加入 10 mL（1 mL 水的质量大致为 1 g）水，然后分别加入约 0.5 g,1g,1.5 g固体红糖，振荡静置 比较三种红糖水的颜色；在这三支试管中溶液的组 成是否相同？判定溶液浓稀的依据是什么？ [ 同学探究活动] 培育同学严谨求实的科学学习方法；以及增强同学试验操作才能； 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 试 溶剂 管 质 编 量 号 /g 1 2 3 溶 溶 液 质 红 质 色 量 较比 /g 较 溶 溶 质 液 的 质 质 量 量 /g 分数  [ 沟通活动结果] 1，填充上表结果（略） 2，三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大；颜色越深，浓度越大； 3，三种溶液所含溶剂质量相同，溶质质量不同， 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 [小结过渡]对于有色溶液来说，依据颜色的深浅可 以区分溶液是浓仍是稀；但这种方法比较粗略， 不能精确地说明肯定量的溶液里到底含有溶质的质量，如在施用农药时，就应较精确地知道肯定量的药液里所含农药的量，假如药液过浓，会毒害农作物，假如药液过稀，又不能有效地杀灭 菌，因此，我们需要精确知道溶液的组成，那如何说明溶液的组成呢？ [介绍] 说明溶液组成的方法许多中学主要学习溶质量分数 所以组成各不相同； [倾听，摸索] 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 [ 板书] 一，溶质的质量分数 1，定义：溶质的质量与溶液的质量之比 2，运算式： 溶质的质量分数= ×100% [争论]在上述活动探究中，三种溶液中溶质质量分数各是多少，把结果填在课文 P42上表格中；  [同学活动]同学在课文中划出概念和运算式，并进行领会和记忆 [争论，沟通] [ 汇报结果] 三种溶液中溶质的质量分数为： 1，溶质的质量分数为： 2，溶质的质量分数为： 3，溶质的质量分数为：  使同学明白学习溶液组成表示方法的必要性，增强同学学习的内在动力； 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 3 / 6 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 4 /