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简述远程学习教育系统与传统学习教育系统比较 简述远程学习教育系统与传统学习教育系统比较 PAGE / NUMPAGES 简述远程学习教育系统与传统学习教育系统比较 . . . . . 简述远程教育系统与传统教育系统的比较 。 答： 远 程 教 育 作 为 一 种 新 的 教 育 模 式 ，同传 统 教育 的区 别 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 ： 第 一， 是 教育 的 对象 不相同 。 学 校 传 统 教 育 中 的 教 育 对 象 具 有 大 致 相 同 的 年 龄 和 知 识 程 度 ，而且 是充 满 活力 的青 少 年 ，而 远程 教 育 系 统 的 学 生 在 年 龄 和 知 识 程 度 上 会有 很 大 的 差异 ，这 就 要 求 远 程 教 育 在 教 学 内 容 上 要 更 丰 富 、更 灵便 ，以 满 足 不 同 层 次 的 不相同 需 求 。 第 二， 是 教育 的 目的 不相同 。 学 校 教 育 的 根 本 目 的 是 让 学 生 在 掌 握 基 本 知 识 、基 本技 能之 外 培养 崇敬 的 道德 和完 善 的 个 性 ，也 就 是 我 们 所 说 的 既 要 学 习 科 学 文 化 知 识，又 要学 会做 人 。 远 程 教育 系 统 当 然 也 有 这 两 方 面 的 目 的 ，但更 重视 于 知识 的学 习 ，特 别 是新 知 识 、新 技术 的 学 习 ，以 满 足 人 们 的 知 识 更 新 的 需 求 。 第 三， 是 教育 的 要求 不相同 。 学 校 教 育 以 学 历 教 育 为 主 ，即 学 生 在 规 定 的 学 习 时 间 内 完 成 教 学 计 划规 定 的 学 习任 务，考 试 合 格 后 可 以 获 得 相 应 的 学 历 证 书 。 而在 远程 教 育中 除了 学 历 教 育 外 ，更 多 的 是 继 续 教 育 、职业 培训 和 平生 学习 。 学 生 接 受 远 程 教 育 的主 要 目 的 是 通 过 这 种 方 便 快 捷 的 学 习 方 式来 获 取 新 的知 识，他 们 所 关 注 的 是 学 习 效 果 ，学到 的内 容 能否 很快 地 应用 于生 产 实 践 。 这就 要 求 远 程 教 育 的 学 习 内 容 紧 密 联 系 实 际，根 据社 会需 要 来 确 定 远 程 教 育 的 教 学 内 容 是 一 个 必 须 遵 守 的 原则 。 . 专业 word 可编写 . . . . . . 第 四， 是 教育 的 手段 不相同 。 在 学 校 教 育 中 教 学 的 主 要 手 段 是 课 堂 教 育 ，即 师 生 面对 面地 连 续地 进行 教 学，他 的 特 点 当 然 是教 师 与 学 生 处 于 同 一 物 理 时 空 ，基 本通 信媒 介 是教 师的 语 音 ，期 间，教 学 这 种 “服 务 ”是 同 其 “产 品 ”的 “消 费 ”同 步 进 行 的。 师 生 间 直接 面 对 面 地 交 流 接 触 ，可 以实 现相 互 激励 ，能 有 好 的 学 习 效 果 。 同 时它 也 不 可 避 免 地 存 在 着 弊 端 ，主 要 表现 在：学 生 学 习 的 自 主 性 差 ，课 堂 教 学 中 以 教 师 为 中 心 ，学生 只 是被 动地 听 教师 的讲 授 ；教 学 资源 不 能 共 享 ，由 于 受 教 学空 间的 限 制，无 论 是 多 么 优 秀 的 教 师 ，每次 有 机 会 听 他 授 课 的 学 生 人 数 却 非 常 有 限，不 能实 现优 秀 教 学 资 源 的 共 享 。 同时 ，课堂 教育 中 由 于 有 几 十 个 学 生 在 听 课 ，各 个学 生的 基 础 和 学 习 兴 趣 不 尽 相 同 ，教 师 不能 能照 顾 到每 个学 生 。 远 程 教育 中 教 师 和 学 生 是 分 离 的 ，没有 面 对面 的教 学 过程 ，教 学 这 种 服 务是 在 与 他 被 “生 产 ”出 来 的 不 同 的 时 间 和 地 点 被 “消 费 ”的 ，而 为 了 将 这 种 服 务 送 到 学 习 者 ，必定 经过 包 装、运 输 、储 存和 发送 ，尽管 师 生 间 的 交 互 可 能 因 通 过 媒 介 而 变 得 不 那 么亲 切 ，但 授课 手 段 已 引 起 了 教 学 的 革 命 ，体 现 了远 程教 育 中教 学是 以 学生 为中 心 、学 生 自主 主 动 学 习 的 主 体 地 位 。 教 学的 焦 点由 “教 ”转 向 “学 ”，由 结 果 转 向 “过 程 ”，由 “知 识 ”转 向 “能 力 ”。 总结：网络教育具备各种教育的优点 ，能够最大限度的获取优秀教育资源 。学 生