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新学期大班语言教学工作总结（共3篇） 2021年-2021年秋季大三班语言教学工作总结 赵家中心幼儿园  向国淑  儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言沟通中获得和进展的。谈话活动是向幼儿进行语言训练的一种特别方式，是关心幼儿在肯定范围内运用语言与他人沟通的活动，并具有独特的促进幼儿语言进展的功能。  在这学期期，在语言教学方面，我做了以下几方面工作：  一、谈话活动的预备  （一）从观念转变、技能提高上入手，我仔细、深化地学习《指南》，领悟其内涵及精神实质，并研读了幼教杂志中有关幼儿语言进展重要性的论述、新的训练观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，深刻理解、感受到幼儿语言进展与老师语言训练的影响之间关系和语言进展在幼儿时期的重要作用。  （二）在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，认识并感受到了幼儿的学习特点，即：  １、幼儿的学习是与他们的爱好和需求紧密联系在一起的。  ２、幼儿的学习是以挺直阅历为基础的。  ３、幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维、___交往力量等方面的进展亲密相关。  ４、幼儿在进展水平、力量等方面存在个体差异。幼儿的这些特点决定，他们参加各种活动都会受到爱好和需求的挺直影响，幼儿只有对感爱好或感到奇怪和有需求的活