《南亚》教学设计.doc

南亚》教学设计 《南亚》教学设计 《南亚》教学设计 （第一课时） 汉川市韩集中学 彭宣刚 [学习目标 ] （一）知识目标： 1．了解南亚的位置和范围。 2、了解南亚三大地形区分布和两大河流概况。 3、了解南亚热带季风气候的特点。 （二）能力目标 1．能够正确判读和分析地图的能力。 2．运用比较和综合的方法，概括总结地理事物的能力。 3．小组合作学习能力和创新精神。 （三）情感目标 1．引导学生主动参与课堂讨论， 小组合作， 形成积极思考， 乐于探究的学习态度。 2．激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲。 [教学重点 ] 南亚位置和范围，三大地形区，两大河流 [教学难点 ] 地形区对河流的影响，位置对气候的影响 [教学方法 ] 讲授法、自学指导法、对比分析法 [教学过程 ] 一、新课引入。 讲《西游记》的故事和玄奘到天竺国取经的故事，引出新课 南亚地区。 1300 年前,唐代高僧玄奘从长安 （今西安 ）西行,不畏艰难 ,过流 沙、翻雪山 , 经西域往南 ,到达古天竺国 ,天竺就是今天的南亚 地区。 二、明确本节学习目标。 在学习了东南亚地区后，请同学说本节可能学习什么内容， 然后教师作补充，明确本节学习目标。 三、南亚的位置和范围 1、海陆位置：喜马拉雅山脉与印度洋之间 提问：南亚位于什么山脉与什么大洋？东西濒临什么海湾？ 思考：南亚与南亚次大陆的区别与联系： 从喜马拉雅山脉南侧，直到印度洋之间的广大地区，称为南 亚。由于喜马拉雅山脉横亘于南亚的北部，使南亚与亚洲腹 地相隔离，在地理上形成了一个相对独立的地区，所以又把 南亚大陆总称为“南亚次大陆”。 2、纬度位置：南亚大部分在 0 度和北纬 30 度之间，属于热 带。 提问：北回归线穿过什么部位？南亚大部分地区纬度位置如 何？ 顺口溜记忆：喜山印洋间，北回北部穿，孟湾在东边，阿海 在西边。 3、范围：7 个国家： 印度、巴基斯坦、 孟加拉国 （人口大国， 海陆兼备）；尼泊尔、不丹（内陆山地国家） ；斯里兰卡、马 尔代夫（海洋岛国） 。 提问：南亚有哪些国家和地区？哪些是内陆国？哪些是 临海国？哪些是岛国？哪些国家同我国陆地相连？ 顺口溜记忆：南亚七国家，海上斯与马，内陆尼与不，临海 孟印巴，中临四国家，尼不与印巴。 四、南亚的自然环境特征 1、南亚的地形特征： 三大地形区：北部山地，中部平原，南部高原。 活动：学生阅读“沿东经 78 度线南亚地形剖面图”和“南亚地 形图”，辨认南亚三大地形区。 （1）北部山地， 是地势很高的喜马拉雅山脉南坡的一部分。 山地北高南低，山势由海拔 7000 米陡降至 300 米，山地的 垂直变化明显。高山上冰雪覆盖，山脚下河谷一带为片热带 风光。居民的农事活动多集中在暖湿的河谷平原一带。 （2）中部平原，主要是由印度河、恒河冲积而成的平原。 平原西起阿拉伯海沿岸，略成弧形向东延伸，直到孟加拉湾 沿岸。平原面积广阔，是巴基斯坦、印度和孟加拉国的主要 农业区。 南部高原，主要是印度半岛中南部的德干高原。在高 原的东西两侧分布有低矮的山脉，沿海一带有狭窄的平原。 2、南亚的河流 印度河T阿拉伯海 恒河-恒河三角洲-孟加拉湾 活动：学生完成课本上的活动题，填表对比南亚两大河流。 印度河发源于中国西藏喜马拉雅山北坡，流经干旱地区，是 巴基斯坦重要的灌溉水源。注入阿拉伯海。 恒河发源于印度西北部的喜马拉雅山南坡，向东南流经恒河 平原，大部分在印度境内，下游流经孟加拉国与布拉马普特 拉河汇合后注入孟加拉湾。 五、气候特征 1 ．以热带季风气候为主 2．一年分三季 热季 3-5 月份 雨季 6-10 月份 西南季风 凉季 11 月 -次年 2 月 东北季风 指导学生熟悉解题思路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可 能的气候类型。 分析书 43 页图 2-13 印度北部城市安拉阿巴德的气温变化曲 线和逐月降水量图。 根据课本第 7 页观察南亚的主要气候类型。 完成课本 44 页的活动题，分析南亚地区雨季降水多的原因 （鼓励学生积极大胆思考。 ） 六、小结 真真假假，判断并分析： （1）、“南亚次大陆”又叫“南亚”。 （2）、由于受喜马拉雅山阻挡，本地区气温比同纬度地区偏 高。 （3）、印度河源出我国西藏，向西南流经南亚西部的干旱地 区，注入孟加拉湾。它是印度重要的灌溉水源。 （4）、南亚面积最大的国家是泥泊尔。 （ 5 ）、孟加拉国与我国陆地相邻。 （6）、喜马拉雅山脉是亚欧板块与印度洋板块相互挤压而形 成。