《南辕北辙》教学设计新部编版.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《南辕北辙》教学设计 教学目标： 1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。 2、通过自学质疑、 讨论解疑、 兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养 教学重点： 理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。 教学难点： 体会、领悟道理。 教学过程： 一、自学质疑 1、自由阅读，个人质疑。 ①可质疑词句意以及个人想了解的问题。 ②个别指导学习有困难的学生进行阅读。 2、学生说问题，教师归纳问题。 词义：盘缠硬要问题： 南辕北辙 讲了一个什么故事？ 《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁想法 对？为什么？ 3、组织阅读课文。 二、讨论解疑 1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。 盘缠（路费）硬要（一定要） 2、通读课文，进一步认知课文。 （读中思考问题） 3、学习小组组织讨论。 ⑴组长负责结合组员。 ⑵针对问题讨论，组长归纳小组意见。 ⑶选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学， 让他体会到成功的喜悦） 三、小组汇报、讲读课文 1、 组员汇报形式（自由选） ：读文作答口头说答自由表演 2、 评点讲析 ⑴动画演示故事梗概。 （结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。 ） ⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan A 角色：坐车人 B 角色：朋友 ⑶结合课件动画、生活实际，认知坐车人和朋友谁对谁错。 3、引申阐发道理 ⑴总结故事内容，复述故事。 ⑵讲说道理，理解南辕北辙词义。 本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。 ⑶结合实际、课件演示深刻理解故事。 告诉我们做事要明确方向， 如果方向错了， 无论条件多好， 也不能到达目的 四、 兴趣表演、加深理解 1、 自由阅读，指名复述。 2、 小组结合，导演故事。 ①分担角色 ②人物语言、动作、表情 3、 总结小评，启发教育。 做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。 五、 作业布置 1、 把《南辕北辙》故事讲给别人听。 2、 搜集古代寓言故事。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰