2021年《风娃娃》教学方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优秀教案欢迎下载24 《风娃娃》教学设计【教学目标】1. 熟悉“助，抽”等13 个生字，会写“车，得”等8 个生字，会写“田野，事情”等 12 个词语；2. 读懂故事内容，能依据课后提示叙述故事 优秀教案 欢迎下载 24 《风娃娃》教学设计 【教学目标】 1. 熟悉“助，抽”等 13 个生字，会写“车，得”等 8 个生字，会写“田野，事情” 等 12 个词语； 2. 读懂故事内容，能依据课后提示叙述故事； 3. 正确，流利，有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气； 4. 懂得“做事情光有好的愿望不行，仍要看是不是对别人有用”的道理； 【教学重点】 1. 熟悉“助，抽”等 13 个生字，会写“车，得”等 8 个生字，会写“田野，事情” 等 12 个词语； 2. 读懂故事内容，能依据课后提示叙述故事； 3. 正确，流利，有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气； 【教学难点】 懂得“做事情光有好的愿望不行，仍要看是不是对别人有用”的道理； 【课时支配】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一，激趣导入 1. 猜谜激趣： 看不见来摸不到， 四周八方处处跑， 跑过江河水生波， 穿过森林树咆哮； （打一自然物）——风 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优秀教案欢迎下载2. 谈话：风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以帮人们做很多事！”风娃娃听了，快乐地答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！二，初读感知1. 听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音；2. 自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通句子；检查自读情形：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺；3. 优秀教案 欢迎下载 2. 谈话：风娃娃长大了，有一天，妈妈说： “孩子，你已经长大了，可以帮人们 做很多事！”风娃娃听了，快乐地答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了 课文就知道了！ 二，初读感知 1. 听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音； 2. 自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通句子； 检查自读情形：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺； 3. 三，识字写字 1. 出示会认字，引导同学识记，观看字形，读一读，并组词； 2. 引导同学识记多音字：行，转； 3. 检查识字情形：摘苹果； 4. 懂得词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，明白即可） ； 5. 出示会写字，引导读一读，并组词，造句； 6. 引导同学观看字形，观看特别笔顺在田字格中的详细位置及书写的要点，指 导同学书写；老师范写部分重点字形； 车：第一笔横稍短，第三笔横长，竖在竖中线上； 得：左窄右宽，“日”稍扁，“寸”的横长； 秧：左窄右宽，“禾”作为部首，最终一笔变为点； 7. 练一练：用“ ”画出加点字的正确读音； 四，指导朗读 1. 有感情地朗读课文； 2. 边读边画出自己喜爱的句子； 3. 同桌相互读一读； 4. 老师相机指导； 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优秀教案欢迎下载五，本课小结说一说：初读课文后，你感受到了什么？（同学畅所欲言）其次课时一，激趣导入1. 复习导入：摘苹果；2. 从风娃娃的故事中你明白了什么？（核心问题）二，品读释疑1. 自由读课文，你知道风娃娃为人们做了哪些事情吗？吹风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服 优秀教案 欢迎下载 五，本课小结 说一说：初读课文后，你感受到了什么？（同学畅所欲言） 其次课时 一，激趣导入 1. 复习导入：摘苹果； 2. 从风娃娃的故事中你明白了什么？（核心问题） 二，品读释疑 1. 自由读课文，你知道风娃娃为人们做了哪些事情吗？ 吹风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服 小树 2. 风娃娃来到田野，观察一架大风车正在渐渐转动，抽上来的水断断续续地流 着；他深深地吸了一口气，鼓起腮用劲向风车吹去； “深深地吸”“用劲”表达了什么？ “深深地吸”“用劲”表达出风娃娃很努力地帮忙人们做好事； 3. 风车一下子转得飞速！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去；秧苗喝 足了水，笑着不住地点头； 这几句话采纳了什么修辞手法？有什么作用？ 这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风 娃娃的作用很大； 4. 他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢； “弯，流，喊”这几个词的连续使用有什么好处？ “弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦， “船却走 得很慢”，说明需要风娃娃的帮忙； 5. 自由读第 2，3 自然段，说一说风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ （串珠问题 1） 风