《囚绿记》教学设计.docVIP

囚绿记》教学设计 中图分类号： G632.3 文献标识码： A 文章编号： 1002-7661（2016）11-0099-02 一、教学目标 【情感目标】 品读文章精美的语言，体验学习的乐趣。领会作者描写 绿枝条所寄托的深层含义。 【知识目标】 学习透过把握文章的描写语句体味作者传达的情感，把 握托物言志的写作手法。 【能力目标】 通过“自主一一合作一一探究”的学习方式，培养学生 良好的阅读习惯，培养总结阅读方法，学习概括全文要点， 联系时代背景体会作者思想感情的能力。 二、教学重、难点 【教学重点】 体味含蓄优美语言，学习托物言志的写法。 【教学难点】 作者含蓄的以一棵常春藤作为民族精神的象征，歌颂中 华民族不畏强暴，追求自由、光明的忠魂洁魄，寄托了他对 祖国自由、光明、复兴的热切期盼。 三、教学过程 （一）激趣引题，设疑自探 课伊始播放有关绿色的、充满生机图片，让学生欣赏 图片，提问学生： （1）你们喜欢绿色吗？ （2）你们又是用什么样的行动表达自己对绿色的喜爱 的呢？ （3）有一个人，他对绿色的喜爱与你们一样强烈，可 是，他的表达方式却与你们迥然不同。他又是如何对待绿色 的呢？今天，我们就来学习《囚绿记》 。 认识作者 陆蠡，原名陆圣泉，现代散文家、翻译家， 34 岁时被日 军杀害。巴金回忆陆蠡时说： “他有优美的性格和黄金的心， 同他谈话，仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为我