探究感应电流产生的条件(教案).docVIP

教案---感应电流产生的条件 教师 张明炯 学科 物理 年级 高二 课题 1．2 感应电流产生的条件 教 学 目 标 知识与技 能 知道什么是电磁感应现象； 能根据实验事实归纳产生感应电流的条件； 会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流； 过程与方 法 体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法； 通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、探究、概括能力。 情感态度与价值 观 通过学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度； 教学重点 产生感应电流条件的归纳总结。 教学难点 会判断磁通量是否变化从而判断实例中是否有感应电流。 教学设计 引入—实验探究—结论—应用—小结—拓展—作业 教学方法 实验观察法、分析法、归纳法 教 学 过 程 引入 从无线充电引出法拉第的电磁感应。回忆上节课学习的感应电流发现的历史及电磁感应和感应电流的定义。 实验探究 探究实验1：部分导体切割磁感线 学生上台操作，其他学生观察实验现象填在学案表格中 结论：当闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，有电流产生。 探究实验2：条形磁铁与线圈相对运动 学生上讲台操作，其他学生记录填在学案表格中 结论：磁铁相对线圈运动时，闭合回路中有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。 探究实验3：模仿法拉第的实验 学生分组实验，记录在学案表格中 结论：只有当线圈A中电流变化时，闭合回路中的B线圈中才有电流产生。 教 学 过 程 分析论证，得出结论 在几个实验中，有的磁感应强度没有发生变化，面积发生了变化；而有的线圈面积没有变化，但穿过线圈的磁感应强度发生了变化。其共同点是穿过闭合回路的磁通量发生了变化。 1、复习磁通量概念及磁通量变化问题。 磁通量变化的几种情况： （1）闭合回路所包围的面积S变化，磁感应强度B不变化 （2）闭合回路所包围的面积S不变，磁感应强度B变化 （3）磁感应强度B方向与面积S夹角的变化等。 2、产生感应电流的条件： 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流。 练习 小结 1、利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。 2、产生感应电流的条件： （1）电路闭合 （2）磁通量发生变化 六、拓展 摇绳能否发电？ 七、作业：小练习1