田忌赛马教学反思.pdfVIP

《田忌赛马》教学反思 《田忌赛马》这篇课文，讲的是战国时期齐国的军事家孙膑 帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。课文的文字浅 显，情节简单，但读起来很有情趣，是训练学生思维的好材料。 这篇课文思维训练的重点是让学生弄清楚田忌、 齐威王和孙 膑三人的思路， 其中孙膑的思维推理是难点。 我在教学时采用了 以下的方法。 首先，以 赛 统领全篇，培养学生思维的广阔性。 因此在 教学时， 我没有让学生按自然段的顺序逐段学习课文， 而是紧扣 题眼赛 字，从整篇课文入手，引导学生理解课文内容。我让学 生在熟读课文的基础上， 思考第一次赛马是怎样赛的， 田忌为什 么输给了齐威王；第二次赛马又是怎样赛的，结果怎样，然后引 导学生讨论，弄清楚 同样的马，两次比赛的结果为什么不一样 。 通过充分地思考和讨论， 学生不仅知道两次赛马是谁胜谁负， 而 且明白了第一次赛马齐威王胜了是因为每个等级的马都比田忌 的马强一点， 再次赛马田忌取胜的原因是因为调换了马的出场顺 序。进而我又引导学生联系全篇，理清了课文的条理。这样引导 学生从整体入手， 不但有利于学生较全面地理解课文内容， 而且 促进了学生思维的广阔性的发展。 其次，抓住重点词句，训练学生思维的深刻性。 我在学生初步理解课文内容之后，指导学生根据课后问题， 抓住重点词句， 深入理解课文内容， 从而培养学生深入思考问题 的能力。我让学生思考 孙膑为什么能想出调换马的出场顺序来 赢得比赛胜利的好办法， 而田忌却想不到， 齐威王也始料不及呢 ？激发了学生进一步深究课文的兴趣。此时我引导学生精读课 文的第二部份， 要求学生细读， 划出描写人物言行的句子和词语， 抓住这些语言文字进行默读思考和朗读体味。 我出示了课后思考 练习 2 提出的三个句子，让学生通过朗读、思考、再联系课文内 容，知道这三个别句子体现了孙膑分析问题的思路。 学生学到这 里，就能较顺利地通过人物的外部形象进入人物的内心世界， 从 而一步步探明人物的思索过程，明白孙膑能想出这样的好主意， 乃是仔细观察、周密分析，认真推断的结果；而田忌失败后只是 一味的懊恼，不分析失败的原因，不找出挽救之方法，自然是无 回天之术； 齐威王 得意洋洋 夸耀自己的马， 根本没发现对手与 自己的力量并不悬殊， 所以再次比赛时斗力不斗智， 仍按原来的 顺序出场，当然只有输得 目瞪口呆 了。 最后，我让学 生看板书思考课文内容， 谈自己从这篇课文中受到什么启发。 至 此，学生对课文蕴含着的发人深省的教育意义肯定有所领悟。 季节中的花开花落， 都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富， 不是美貌，不是名气，而是心境。 有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦， 你的内心必需单枪匹马，沉着应战。 有时候真想躲