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公益广告中的隐喻修辞在初中英语写作教学中的应用 摘要：公益广告是一种传播价值观的公益活动。修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法，是熟练的语言运用的标志。公益广告中隐喻的使用相对成熟，往往能达到使广告效益最大化的效果。本文从修辞学角度探讨公益广告中隐喻的语言特征，以期将其应用于初中英语写作教学。 1 研究背景在学生英语综合能力、综合素质的培养方面，培养学生的英语写作能力占有重要地位，这是初中英语学习的目标之一。大多数初中生的英语写作水平并不突出，能够在写作时运用修辞的更是少之又少，而修辞（比如隐喻）的正确运用恰恰能够帮助初中生解决英文写作中出现的一些困难。本文主要研究隐喻在初中英语写作中的应用，同时通过观察初中英语教师的教学，总结如何让初中生了解并使用隐喻。教师可以分析成功公益广告中隐喻的效果和作用，要求学生模仿广告中的隐喻，以此来提高初中生的语言运用能力和语言输出能力，进而促进英语习得。2 隐喻的特征与功能隐喻有不同语义特征和认知功能，分析隐喻的特征和功能，有助于学生对隐喻有基本的了解。2.1 隐喻的特征隐喻表示了本体和喻体之间的一致性。比如，本体是A，喻体是B，那么B就会被具有一定共性的A代替，或被与B有某些内在联系的A代替。但是B通常不会出现，在英语中，隐喻句子里不会出现as或like这样表示明喻的标志词，所以隐喻也被称为“metaphor without‘as’or‘like’”。例1:Forests are manufacturing plants for oxygen.（森林是制造氧气的工厂。）“森林”本身并不能唤起人们对环境保护的认识，但每个人都知道“氧气”有多重要。“森林”与“氧气”息息相关，也与人类的生存息息相关，因此该广告可以有效地使人们意识到保护森林和环境的重要性。2.2 隐喻的认知功能认知功能是指人脑处理、存储和提取信息的能力，即人们掌握事物的基本规律以及事物的发展动力和发展方向的能力。公益广告的目的是要激发人们对他们所知道但没有深入思考的事物的反思。公益广告中的隐喻通过概念的“跨域映射”在相似的概念中建立了易于理解的关系。它指导人们在本体和喻体之间产生联想，能够帮助广告发挥效果，从而实现广告效益的最大化。例2:Blood,the source of life.（无偿献血广告）这则广告将献血行为与“生命之源”联系起来，很容易使人们认为献血可以像“春天”和“海洋”一样使生命长期存在。相似概念的关联恰恰体现了隐喻在公益广告中发挥的认知功能。3 初中生隐喻使用的培养初中英语教师应注意更新教育观念，改进教学方法，进一步提高初中生英语写作水平。根据初中英语写作教学实践的现状，教师可以通过以下三个步骤帮助学生理解并使用隐喻：3.1 在公益广告中感知隐喻对于初中生来说，理解修辞在写作中的作用具有重要意义。初中英语教师可以以公益广告为例，带领学生感知修辞。接下来，本文以两则禁烟广告为例，对其进行逐一分析，以说明隐喻在公益广告中的作用。例3:Maybe your fingertips are holding the lives of others.（医院中的禁烟广告）这则广告是关于吸烟和死亡的。指尖夹着香烟的行为是对危害他人生命的行为的映射。指尖夹住的是香烟，这与“握住他人的生命”形成了语义冲突。其实这则广告中隐喻的含义是吸烟会威胁他人的健康。当吸烟者理解了其中隐含的意义时，他们可能会扔掉手中的香烟。这样，说服人们戒烟的目的就达到了。例4:Your cigarettes,my gasoline,are destined not to fall in love—smokers are forbidden.这是一则加油站的禁止吸烟的广告。这则广告将吸烟与爱联系在一起。在人们的经验和认知中，“恋人之间会产生爱的火花”。在这里，为了避免所谓的“火花”，香烟和汽油不能彼此相爱。男人和女人则是香烟和汽油的映射。而且，在传统意义上，男女双方相识是经媒人介绍。在吸烟这个过程中，吸烟者即是香烟和汽油的媒人。但是吸烟者这个特殊的“媒人”，却可能带来灾难的结果。3.2 在情境中模仿隐喻在基本了解了隐喻在广告中如何发挥作用之后，教师可以使用公益广告来设置情境，训练学生进行隐喻的能力。例5：世界读书日公益广告（图1)(2）背景：4月23日是世界读书日。书籍可以帮助人们更多地了解世界，是人们生活的指南。盲人行道可以帮助盲人行走，它也是盲人的指南。(3）隐喻：书籍是盲道的映射。盲人行道的直线凸起被书代替。该隐喻的含义是，书籍可以像盲人行道一样引导人们的生活和学习。阅读可以作为人们前进的指南。从本质上来说，书籍和盲人行道都可以起到指导作用。(4）模仿：