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3．1.1 一元一次方程
阮轻松 2017-11-2
教学目标：
1．通过现实生活中的例子，体会方程的意义，领悟一元一次方程的概念，并会进行简单的辨别；
2．初步学会找实际问题中的等量关系，设出未知数，列出方程．
重点：一元一次方程的概念
难点：找实际问题中的等量关系，列出方程
教学过程
一、情境导入
活动1 问题：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同一方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地，A，B两地间的路程是多少？
1．若用算术方法解决应怎样列算式？
2．如果设A，B两地相距xkm，那么客车从A地到B地的行驶时间为________，货车从A地到B地的行驶时间为________．
3．客车与货车行驶时间的关系是____________．
4．根据上述关系，可列方程为____________．
二、新课
活动2 小学我们已经学过方程，那么方程是如何定义的呢？
练习：判断哪些是方程？
（1） 1+2=3 （2）13y=18 (3) m+n=5 (4)x+5≤9 (5)x2
活动3 再探究：
1. 如果用y（小时）表示客车行完AB的总时间，你能从客车与卡车的路程关系中找到等量关系，从而列出方程吗？
2. 如果用z （小时）表示卡车车行完AB的总时间，你能找到等量关系列出方程吗?
活动4 例1 根据下列问题，找出等量关系，设未9知数并列出方程：
（1） 用一根长24 cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？
（2）一台计算机已使用1700 h，预计每月再使用150 h，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450 h？
（3）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？
观察上面例题列出的三个方程有什么特征？
归纳得出：含有一个未知数且未知数的最高次数是一的整式方程叫一元一次方程。
思考：（1）怎样将一个实际问题转化为方程问题？
（2）列方程的依据是什么？
练习：下列方程哪些是一元一次方程？
活动5 你能求出（1）中x的值吗？（2）中x的值等于3吗？
归纳得出：能使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解。
练习：
1、下列方程中，解是x=-2的是（ ）
A.4x-2=3x B.5x-1=3x+3
C.4x+1=3x-1 D.4x-3=5x-2
2、方程5x-6=4的解是（ ）
A． x=0.4 B. x=2 C. x=-1 D. x=-0.4
活动6. 巩固发展
课本p 80练习
活动7. （1）本节课学习了哪些主要内容？
（2）一元一次方程的三个特征各指什么？
（3）从实际问题中列出方程的关键是什么？
布置作业
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