语文教案_《一夜的工作》.docVIP

教学设计：《一夜的工作》 教材分析：《一夜的工作》是人教版小学语文第三单元的一篇略读课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受，歌颂了周总理劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。 教学目标： 1、知识与能力：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文；领悟作者运用生活小事和平实语言展现人物伟大精神的表达方法。 2、过程与方法：以读为本，以读代讲，创设自主、合作、探究的学习空间，尽可能让学生独立阅读和思考，放手让他们讨论交流。 3、情感态度价值观：从周总理劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。 教学重、难点： 抓住重点词句，通过感情朗读，从看似平常的事情中体会周总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 教学流程： 一、激趣导入，明确目标。 1．导入：知道图片上这位老人是谁吗？(周总理) 周总理是我们新中国的第一任总理， 周总理的一生，为了中华民族的独立和富强，日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。著名作家何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作并写了下来， 这节课，我们就一起走进总理的这一夜，了解他一夜的工作。（板书课题） 2、师生一起了解周总理的生平，领略总理的风采！ 3、学习教学目标 二、检查前置学习 1、要求：课前同学们都做了预习，是吗？下面来查读课文，要求读准字音，读通句子。 2、指名分自然段查读课文（7个自然段）。 3、课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？ 三、小组合作学习。 （一）、师出示：1、周总理为什么叫“我”到中南海去？2、从课文中的哪些地方说明周总理工作辛苦？用—线划出有关语句。周总理生活简朴又从哪些地方看出来？ 用~~划出有关句子。把相关的语句读一读。3、从周总理的工作、生活可以看出，他是一个怎么样的人？4、回家路上“我”是怎么想的？怎么说的？ （二）、下面我们就带着这些问题读书自学，要求在你所划的句子旁做下批注，然后小组内交流你的感受。 （三）、学生交流，教师巡视指导。 （四）、学生汇报，教师板书。 （1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （2）品读悟情 “工作劳苦”。（抓住主要的3句即可） 工作量大 工作认真 工作时间长。 过渡：同学们围绕工作劳苦，找到了三处相关的句子，抓住关键词谈了自己的感受，总理的工作这样劳苦，那么，他的生活呢？ “生活简朴”。（抓住主要的2句即可） 办公室陈设简单 食物简单 小结：工作那么劳苦、那么繁重，而他的夜宵却这样简单，生活这样简朴，多么鲜明的对比，在这种强烈的对比中，你认为总理是一个什么样的人？你心里会对总理产生一种什么的情感？（工作不辞劳苦，生活作风简朴 崇敬 爱戴） （3）综合提升，抒发阅读情感。 过渡：作者目睹了总理一夜的工作，亲眼看到了总理工作那么劳苦，生活却那样的简朴，如此鲜明的对比、强烈的反差，让作者心潮澎湃、思绪万千，有千言万语想对别人说，但在回家的路上，却找不到倾诉的对象，?只能对自己说：…更想对全世界说…（带着骄傲、自豪感情读） 四、口语训练，充实文本内涵。 1、过渡：我们走进了总理的一夜，了解了总理一夜的工作，其实这一夜只是总理无数个夜晚的缩影，是总理一生劳苦工作的写照，那么总理平时又是怎样工作的呢？ 2、课件出示介绍，生感情朗读。 3、了解了总理一夜的工作，走进了总理平时又是怎样工作，此时，你有什么话想对敬爱的总理说？ 4、生交流。 5、教师随机总结、板书：全心全意为人民服务 五、拓展延伸，感情朗读、配乐赏析，升华情感。 过渡：一位叫宋小明的诗人在周总理诞辰100周年时，怀着对总理无比的怀念、崇敬和爱戴，写下了一首《你是这样的人》的诗。一位叫三宝的音乐家，为这首饱含深情的诗谱写了一段激昂的旋律。有著名歌唱家刘欢演唱。学生欣赏。 六、总结领会表达特点。 （1）课文先交代陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。 （2）选用生活小事，以平实的文字表现人物的高尚品格，是本课在表达上的一个显著特点。 七、作业：《导学练案》自我检测题 结束语：一个民族不能没有历史，不能忘记英雄，虽然总理已经离我们而去，但“总理情华夏根”，就让我们铭记并继承他儿时的理想：为中华之崛起而读书！ 板书设计： 任务重 工作辛苦 很认真 周总理 时间长 全心全意为人民服务 一夜的工作