语文教案_《一夜得工作》教学设计.docVIP

《一夜的工作》教学设计 执教：木垒县白杨河中心学校 曹丽萍 2015年 4月15日 教学目标： １、在具体的语言环境中，通过读来整体感知。 ２、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 情感目标 ： 了解周总理一夜的工作情况，对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。 学情分析： 由于我们的学生都是少数民族，汉语知识和水平有限。基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。学习时体会也不深刻。农村孩子因缺少课外读物，大多孩子没有课外阅读的习惯。所以孩子们的阅读理解能力较差,阅读时缺乏对具体语言材料的深切体悟。 教学重点 １、在具体的语言环境中，通过读来整体感知。 ２、了解周总理一夜的工作情况，对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。 教学难点: 了解周总理一夜的工作情况，对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、激情导入 1、师引入：出示周总理的照片，你们认识这位老人吗？你能来简单地介绍一下他吗？ 2、学生交流介绍周总理。 3、师：我们现代著名诗人何其芳，他亲自和周总理共处了一夜，目睹了总理一夜的工作。板书：一夜的工作。 二、整体感知 1、初读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给作者留下了怎样的印象？ 2、生自读课文，谁能用文中的一句话回答。 生答， 板书：劳苦 简朴 三、探究 默读课文，从文中找出能体现总理生活的简朴和工作的劳苦语句，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时可以记下自己的体会 。 １、体会简朴： （1）学生汇报（出示句子： 那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）Ａ、自由读 板书：陈设 Ｂ、体会读 C、介绍这座高大的宫殿式房子曾经作为摄政王府，里面的陈设。 我们总理办公的地方之后——（读室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，如此而已。） ②“极其”还可以换成哪些词语？ 你觉得这些词语能够代替“极其”吗 ？为什么？ 对比宫殿和极其简单的陈设，体会生活的简朴。指导朗读 （2）出示句子 （这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为一个人而增加了分量。） Ａ、想象出一国之总理应该吃些什么。 B、理解花生米不多，理解总理夜餐的简单。 ２、体会劳苦： （1）出示句子：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 请大家读一读这句话，请你找出总理审阅过程的相关动词。 ②你从这些动词中体会到了什么？带着自己的理解读读这句话。 ④ 引读：总理这样仔细、这样认真审阅的仅仅只有这份文件吗？不是的！每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生读“他一句一句地审阅……有时停笔想一想。”） 夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又——（生再读） 东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他——（生读） （2）出示句子：喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了，总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” ①说说你的体会。 ②指导朗读。 ③ 了解总理的一天（出示文中课后的资料袋） 四、体会最后两段 1、出示作者的感慨，教师感情朗读 2、指导学生感情朗读。 五、情感升华。 1、课件出示《你是这样的人》，介绍作者创作背景。 2、配乐朗诵《你是这样的人》 板书设计 一夜的工作 工作劳苦 生活简朴 崇敬 赞叹 爱戴