《北大荒》教学设计学习精品.doc

教育资源 北大荒》 教学设计 一、复习检查 、认读词语： 映照 燃烧 顿时 一碧如洗 赞美 脸庞 挺拔 热闹非凡 、听写句子：啊，北大荒的秋天真美呀！ 二、学习课文 1 、围绕听写的句子提问：北大荒的秋天美在哪儿？ 2 、听录音朗读 2—5 自然段，在你认为美的地方作上记号 、组织交流北大荒秋天的美。 天空：（1）理解词语“一碧如洗”、“流云”等。 （2）读“银灰”、“橘黄”、“血红”等词，照样子换个 词语读一读。 （3）读长句，进行换词换句练习。 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道、一道、一道、 一道，就像。 小河：（ 1）理解“清澈见底”， 找出与“清澈”相关的词语 （ 2）结合所找词语读比喻句，知道把什么比作什么，体会 “躺”在句中的作用。 教育资源 （3）把握语气，自读“小河”部分。 原野：（1）理解“热闹非凡”，说说生活中哪些场景也可以 用这个词。 （ 2）原野上是怎样热闹非凡的？找出相关句子读一读，体 会写法。 （3）找一找：生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄 的九月的？认识“大豆摇铃千里金”。 （4）想想说说：田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝 物来？ 、小结：跟着作者的文字， 我们看到了北大荒秋天的天空、 小河、原野，这时候你最想说什么？ 三、拓展阅读 1 、小黑板出示 2019年 4月 8日《人民政协报》 上的《“北 大仓”可能变成“北大荒”》的资料。