语文教案_《咏雪》教案.docxVIP

《咏雪》教案 ???教学目标? ???1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 ???2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 ???3．能借助注释和工具书理解基本内容。 ???4．自主、合作、探究的学习方式。 ???教学重点 ???1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 ???2．能借助注释和工具书理解基本内容。 ???一、导入? ???说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。 ???同学们，刚才我们都听了?“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。? ???二、新课学习 ???（一）复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。 ???（二）学习《咏雪》。 ???1．一读课文： ???听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。 ???谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。）俄而雪骤（，）公欣然曰（：“）白雪纷纷何所似（？”）兄子胡儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。”）公大笑乐（。）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。） ???2．二读课文，理解加点的词语： ???谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义（讲解诗文）。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。? ???3．三读课文，用现代汉语复述故事。 ???一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 ???4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作） ???①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? ???融洽欢快轻松 ???②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 ???好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。 “柳絮因风起”这个比喻更生动、传神。柳絮与雪花都是很轻盈的，形状又相似，柳絮因风而起，让人感受到的是大自然的神奇造化。而且以“柳絮”为喻，新颖别致，给人以温暖的感觉，因为柳絮飘飞正是春暖花开之时。冰天雪地之中，让人感到融融春意，与岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中以“梨花”比喻“雪花”有异曲同工之处，有优美的意境，激起了人们无限的遐想。而“撒盐空中”只有形似，缺少意蕴，更无法激起读者的想象力。把盐撒到空中干什么呢？有什么用呢？别说人们去玩赏了，恐怕只会避之而不及吧。补充：谢道韫因此获得了“咏絮之才”的雅称，后世又用“咏絮才”作为才女的别称。文章结尾对谢道韫身份的补充说明是有力的暗示，表明了作者倾向。而对于侄子、侄女的回答，谢太傅未作评定，只是“大笑乐”，耐人寻味。不答是雅量，不评是慈爱。一笑是儒雅，一笑是暗许。既暗许了谢道韫的才气，又保全了侄子胡儿的自尊。 ???③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? ???这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 ???5．五读课文能背诵： ???6．归纳主题： ???咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。? ???7．想一想?议一议： ???对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法： ???①对两个答案都表示满意； ???②“笑”前喻，“乐”后喻； ???③为“柳絮”一喻而“笑乐”? ???三、拓展思维： ???说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。 ???请欣赏： ???北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ???--毛泽东 ???欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 ???--李白 ???窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ???--杜甫 ???忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ???--岑参 ???四、课后作业： ???1．阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。 ???2．片断练笔：自拟题目，景色描写。