语文教案_《永远的歌声》.pptVIP

新县城关第二小学 邱唯芳 淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 小辫儿 拽住 吆喝 cong zī ti ti bian zhuai yāo 想一想： 同学们，通过上节课的学习，我们知道文中讲了作者童年时的一件事，谁能说一说这件事的主要内容。 默读2——5自然段，找出与老师有关的语 句，读读这些句子，你从中感受到了什么？ “我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。” 　　　 “她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。” 　　　　 “我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。” 　　　　 “我说，……天下第一好。” “我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。 自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？ “我们”明知进山有危险，还要进山为老师采药。　　　　 学生对老师的爱 学生热爱老师 老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。 练习有感情朗读。 　　　　　 同桌分角色对读第7自然段，读出对老 师的热爱之情。 自由读8——10自然段，哪句话最令你感动？为什么？ 　1、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”　　　　 ——学生的心多细呀！ ——为老师抓鱼不顾一切。 ——想尽一切办法抓小鱼。 从语言、心理活动、一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。 ——下定决心为老师采草药 2、“老师是南方城里人，爱吃鱼” 3、“我和二牛干脆下了水” 4“摸、捉、追、堵、甩、穿” 自由读9自然段，思考： 回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。 孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是 。 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓 的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子， 哭了？ 阅读思考 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看 到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？ 1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？ 首尾呼应 2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在 你能回答这个问题吗？ 歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美 好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永 生难忘。 体会写法 1、你有什么收获？ 2、你学到什么写作方法？ 拓 展：诗歌欣赏 老师，您辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 我们向您致以崇高的敬意！