数学教案_《用比例解决问题》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第 PAGE 1 页 《用比例解决问题》教案 教学目标 1、知识与技能 使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系，能利用正、反比例正确解答实际问题。 2、过程与方法 引导学生利用已学知识，自主探索，培养学生问题解决的能力。提高学生对应用题关系的分析能力和对正反比例的判断能力。21 3、情感态度与价值观 培养学生良好的解答应用题的习惯，提高合作学习能力，同时使学生感受到数学就在身边。 教学重难点 1、掌握用正反比例知识解决问题的解题策略 2、灵活运用比例知识解答实际问题的解题策略 教学过程 一、复习铺垫，导入新课 教师出示课件，学生观察图片判断每题中的两种量成什么比？说明理由。学生抢答后老师点击右下角触摸对象显示答案（第2页） 二、揭示目标 1、进一步熟练地判断成正、反比例的量。 2、学会用比例知识解答比较容易的应用题。 三、探究新知 出示例题（第3页） 例5：张大妈家上个月用了8吨水，水费是28元。照这样计算，李奶奶家用了10吨水，水费是多少元？ 学生在老师的引导下阅读并理解题目 分析题中各量及它们的关系（第4页） 1、题中有哪三种量？它们成什么比例关系？并说出理由。学生讨论，老师提示后在白板上写出关系式） 2、根据这样的比例关系，设李奶奶家上个月的水费是x元钱。你能列出等式吗？ 学生根据老师提示解题，找两个学生在左右黑板上分别解题（解题后讲出自己的思路），其他学生练习本上试做。 老师讲解（点击右下角触摸对象白板显示解题过程） 解：设李奶奶家上个月的水费是x元。 8x＝ 28×10 x＝280÷8 x＝ 35????? 答：李奶奶家上个月的水费是35元。 回顾小结：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值相等（第6页） 用同样的方法分析修改后的题目进行解答下题。（第7页） 王大爷上个月水费42元，上个月用水多少吨？ 找两个学生在左右黑板上分别解题（解题后讲出自己的思路），其他学生练习本上试做。 老师讲解后出示例6（第8页） 例6：一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用25千瓦时。原来5天用的电量现在能用多少天？21·cn·jy·com 学生在老师的引导下阅读并理解题目 分析题中各量及它们的关系（第9页） 1、题中有哪三种量？它们成什么比例关系？并说出理由。学生讨论，老师提示后在白板上写出关系式） 2、根据这样的比例关系，找两个学生在左右黑板上分别解题（解题后讲出自己的思路），其他学生练习本上试做。 老师讲解（点击右下角触摸对象白板显示解题过程） 3、解比例，检验，作答。 4、老师口头回顾小结（第10页） 学生试着独立解决下题 现在30天的用电量，只够原来用多少天的？（第11页） 老师讲解（点击右下角触摸对象白板显示解题过程） 学生独立解决下题 检验1：小明买了4枝圆珠笔用了6元。小刚想买3枝同样的圆珠笔，要用多少钱？（第12页） 找两个学生在左右黑板上分别解题（解题后讲出自己的思路），其他学生练习本上试做。下面学生观察黑板上的答案是否正确，不正确需讲出理由 老师讲解（点击右下角触摸对象白板显示解题过程） 检验2：学校小商店有两种圆珠笔。小明带的钱刚好可以买4枝单价是1.5元的，如果他想都买单价是2元的，可以买多少支？ 找两个学生在左右黑板上分别解题（解题后讲出自己的思路），其他学生练习本上试做。下面学生观察黑板上的答案是否正确，不正确需讲出理由 老师讲解（点击右下角触摸对象白板显示解题过程） 四、课堂小结（课件第14页） 今天这节课你有什么收获？能说给大家听听吗？用比例知识解决问题的关键是什么？ 交流总结后：老师口述解答用正、反比例解的应用题的步骤：学生做笔记 1、判断题中哪两种量是相关联的量，成不成比例，成什么比例。 2、设未知数x，注上单位名称。 3、根据正、反比例的意义列出比例式。 4、解比例。 5、检验、作答。 五、布置作业（至少选做两道）（课件第14页） 板书设计 用比例解决问题 列比例解决问题的步骤: (1)设未知数。 (2)找出题中的三个量,看哪个量一定,其它两种量的比值是否一定,判断成正比例。 (3)根据比例关系列比例。 (4)解比例。 (5)检验,写答句。