相交教学设计1.docVIP

《相交》教学设计 教学目标： 1、结合具体的生活情景和动手实践活动，探究两条直线的位置关系，理解互相垂直的意义，认识垂足和垂线。 2、在掌握垂线意义的基础上学会利用三角板画垂线。 3、通过操作活动，培养学生动手操作能力和实践能力，进一步发展学生的空间观念。 教学重点：认识垂线的意义，掌握垂线的画法。 教学难点：掌握用三角板画垂线的操作步骤。 教学过程： 一、引入新课 二、探索新知 1、认识垂线 （1）观察、发现。 A、让学生认真观察图1和图2中的两条直线，你发现了什么？ B、小组合作交流 C、全班交流后，引导学生发现：两条相交直线确定一点，相交成4个角。 （2）操作感知。 A、用量角器量一量这两个图中成的4个角的度数，你发现了什么？ B、同桌交流 C、全班交流后，引导学生发现：两条直线相交，有一个角是直角，其余的三个角也都是直角。 （3）揭示并板书概念。 （4）认识垂线在生产和生活中的应用。 （5）完成课堂活动第1题 2、探索垂线的画法。 （1）教学例1：过直线上一点画这条直线的垂线。 A、教师演示过直线上一点画这条直线的垂线的过程，让学生认真观察。 B、议一议：怎样过直线上一点画这条直线的垂线？ C、全班交流，引导学生总结方法和步骤。 （2）教学例2：过直线外一点画这条直线的垂线。 A、学生独立尝试。 B、教师巡视，进行个别指导，注意纠正学生错误的画法。 C、学生交流画法