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(完整版)初中作文指导教案 (完整版)初中作文指导教案 PAGE / NUMPAGES (完整版)初中作文指导教案 初中作文指导教课设计 黄学银 点睛之笔 精心拟题 知识重点： 1 、标题是作文的眼睛。假如文章拥有一双迷人的 “眼睛 ”，读者对本文便会一见倾心。 2 、 “题好一半文 ”。 、从内容上看，文章的题目要力争新奇脱俗，令人一见有为之一震的感觉。 、从立意上看，要 “求真求细 ”“对症下药 ”，力争让制定的题目能归纳文章的主要精神。考试说明： 近几年来，不论是高考，仍是中考，作文命题的思路发生了重要的变化，命题者为考 生供给一个开放性的 话题 ，供给了 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 ”的写作自由。那么， 话题 作文 怎样为自己的 “文章 ”巧施 “脂粉 ”，使其表现富裕表现力的清爽面貌呢 ? 1 、巧用修辞 修辞能加强说服力和感染力，能够生动鲜亮地把意思表达出来。如： 比喻 《我盼望老师的 “阳光 ”》(四川成都 )以“阳光 ”喻暖人的关 爱，简短委婉，如将喻体换成 “热 情帮助 ”之类，则枯燥无味。又如《我发现女孩也能够做 “太阳 ”》 (江苏南通 )、《家，我们成长的避风港》 (山西长治 ) ，这些设喻佳题也都富于文学色彩。 借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲漆黑发丝中的鹤发睁开叙写，揭露光阴无情、母爱无价这 一真理，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄望深情。又如《人生需 要掌声》 (安徽合肥 )，这一标题借 “掌声 ”代 “鼓舞 ”，也很有创意。 层递 《好念书 ??读好书 ?念书好》 (浙江温州 )念书的兴趣、方法和作用在递进中表达得精练生动。 比较 《小树又快活了》 (江苏盐城 )《读水千遍真风趣》 (陕西西安 )前者运用拟人辞格让小树拥有人的感情，后者把 “水 ”拟作能 “读 ”之物，用的是拟物辞格。 对偶 《朋友最真， 友谊最贵》 (吉林长春 )、《读智慧之书，做实用之才》 (浙江温州 )这两例 都将文旨浓缩在齐整对称的句子中，表现出考生擅长斟酌的语言功夫。 对照 《躺着念书，站着做人》 ( 浙江温州 ) “躺着 ”与 “站着 ”形成姿势上的对照，使得标题包括真理，令人回味。 双关 《我最需要一剂良药》 (安徽庐江 )文中 “良药 ”既能治腿疾有能治芥蒂，一语双关，内蕴丰富。 设问 《错 ?对 ! 》(江苏南京 )先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构想奇妙。 反问 《中国的教育家，您莫非还没发现吗 ?》 (河北唐山 )反问中饱含着挣脱应试教育重担的激烈梦想，看法鲜亮，言辞诚心。 顶真 《念书乐 乐念书》 (浙江温州 )《活念书 书读活》 (同上 )这两例运用顶真兼回环辞格， 风趣地显现念书之趣、 念书之乐和念书之 法。 反语 《我发现了家中的 “贼 ”》(河北石家庄 )家中几次 “失窃 ”，“作案者 ”本来是瞒着他人给灾区 寄钱的一家人的三个成员，题顶用 “贼 ”，贬词褒用，凸现一家人的崇高道德，风趣风趣。 仿拟 《我是服务的小专家》 (湖北武汉 )《念书就是爱自己》 (江苏徐州 )前者仿歌词 “我是卖报的小专家 ”，后者访广告语 “爱你就是爱自己 ”，鲜活生动，点明主题。 引用 《腹有诗书气自华》 (浙江温州 ) 、《风光长宜放眼量》 (内蒙古呼和浩特 )前者形象地表现念书的作用，后者揭露除去 “代沟 ”的思想方法，引用名句作题目，能较好地表现考生的文学累积和涵养，给人耳目一新之感。 频频 《 “我 ” 我服 》 (湖北武 )前方的 “我 ” 克隆人， 两个 “我 ”重复， 置 念， 新 醒目。 通感 《 色可听》 (青海西宁 )作者交流 和听 ， “听 ”出了窗外 色世界的繁荣昌盛， 独到， 出心裁。 、擅长引用 引用 古典 有着丰富的象征意 和内涵底 ，用它 来作 目，一是不落俗套，二是 者喜 ，富裕 切感。台湾作家三毛的小 《 然回顾》用的就是宋朝 人辛弃疾《青 玉案 ?元宵》中 “众里 他千百度， 然回顾，那人却在灯火 珊 ”的 句 ;又如 光的《中国姑娘》中，有一段写袁 民 女排姑娘 近乎残忍无情的内容，小 《道是无情却 有情》，就是活用唐朝 人刘禹 的 句。运用古 或成 典故来作 ， 能够 示出作者 厚的文学修养和不一样一般的写作功底所以，常用的一种 方法。 引用歌 在的流行音 中，许多歌曲的歌名、歌 特别 美，借用它 作文章的 ，既 得活 趣， 又简单把 者 入文章所 的情境。 如一位 同学 在中考作文 自 的 目是 《因 你》， 到 个 目， 者必定会惊 不已，想不到考 里 有 勇敢的学生 可当你 ， 作者 叙的本来是一段与网 相关的故事， 尾 他又奇妙地引用歌曲 里 “因 你，更 珍惜 我自己 ”的歌