2021年《绝品》教学方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载《绝品》教案教学内容分析 :《绝品》是人教版基础模块上册其次单元 “处世美德”专题中的其次篇课文，既具有时代特色又贴近同学生活；这篇小说中的人物义薄云天之举令人震动，小说作者运用富含古典韵味的语言来写小说人物的“义”和“绝”；学习该小说使同学在潜移默化中受到优良品质 学习必备 欢迎下载 《绝品》教案 教学内容分析 : 《绝品》是人教版基础模块上册其次单元 “处世美德”专题中的其次篇课文， 既具有时代特色又贴近同学生活； 这篇小说中的人物义薄云天之举令人震动， 小 说作者运用富含古典韵味的语言来写小说人物的“义”和“绝”；学习该小说使 同学在潜移默化中受到优良品质，美好情操方面的熏陶和感染； 教学目标 : 1. 学问目标：通过多种形式的朗读理顺 度懂得小说题目“绝品”二字的含义； 情节，解读人物；引导同学从多角 2. 技能目标：通过分析人物的语言，动作等，培育和提高同学的分析才能； 3. 情感态度与价值观目标： 仰慕并追随文中所塑造的人物， 具备的民族传统和民族大义； 教学重点： 1. 把握故事情节和解读小说人物； 继承他们身上所 2. 学习小说中人物忠诚于友情的品质， 民族精神； 教学难点： 1. 分析小说情节，分析人物语言动作； 2. 从多个角度懂得“绝品”的含义 教学对象： 培育同学爱护和喜爱祖国艺术珍品的 十五六岁的高一同学对小说有肯定的感知才能和观赏才能， 说的情节， 懂得人物的性格， 对小说的情节有深厚的阅读爱好； 浅，生活体会不足以及其学问结构的肤浅，故仍需多方指导； 教学用具： 多媒体 基本上能梳理小 由于同学学历尚 教学策略挑选与设计 ： 本课设计的基本理念是课程标准中在文学作品观赏方面的要求； 主要采纳以 观赏激发同学的学习爱好，通过反复的阅读，争论，提问，摸索作答，从多个不 同的角度懂得课文的内涵； 教学过程： 一，导入新课： 中国几千年的传统文化为我们留下了很多的艺术珍宝，如： （展现图片并讲 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载解）同时也为我们留下了代代相传的传统美德，如：勤劳，和善，诚恳等些艺术品，这些传统美德传承着中华文化， 学习必备 欢迎下载 解）同时也为我们留下了代代相传的传统美德，如：勤劳，和善，诚恳等 些艺术品，这些传统美德传承着中华文化，闪烁着夺目的人文光线；今日，我们 走进一个荡气回肠的故事《绝品》 ，一起去体会文中的这种人文光线； 二， 作者介绍 谈歌，原名谭同占， 1954 年生于河北保定；主要作品有：长篇小说《城 这 市守望》，《家园笔记》，《黑风白日》，《熟悉你真好》；中篇小说集《大厂》 ，《城 市热风》，《我曾让你傻半天》等； 三，整体感知 （一）概括小说的故事情节 1. 同学快速浏览课文，归纳故事情节； 2. 老师点评及给出总结： （ 1）茶楼相识，保藏字画 （ 2）举荐绝品，重金保藏 （ 3）行家鉴定，绝品有“诈” （ 4）再见先生，竟成诀别 （ 5）“卖画”度日，义赠绝品 3. 分组竞赛 （ 1）第一组负责第一，二部分内容，其次组负责第三，四部分内容，第三组负 责第五部分内容； （ 2）针对不同部分，提出相应的问题问其他组的同学； （ 3）提出有效问题该组加一分， 回答疑题有理有据加一分， 最终最高得分获胜； 4. 角色扮演 （ 1）请三位同学进行角色扮演，主要扮演部分为第三部分，第五部分，而在扮 演过程中，同学分别揣摩刘三爷，常先生，马氏等人的性格特点； （ 2）角色扮演与该部分的讲解穿插进行； 5. 老师补充问题 （ 1）第一部分： ①文章第一部分说，“三爷爽快，凡是常先生举荐， 一概买下，且从不斩价”， 这表现了两人之间的什么情感？ 解答：真诚相待，坦荡相处，互信任任； ②写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有何作用？ 解答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验证二人间的真诚，坦荡； （ 2）其次部分： ①三爷对常先生举荐的古画“看不出名堂” ，为什么仍重金买下？ 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载解答：由于三爷信任常先生，肯定此画为唐代珍品，价值连城；②写常先生店铺被炒，有什么作用？ 解答：示意常先生身份不凡，为下文他因参与革命党而被杀害作铺垫；（ 3）第四部分： 学习必备 欢迎下载 解答：由于三爷信任常先生，肯定此画为唐代珍品，价值连城； ②写常先生店铺被炒，有什么作用？ 解答：示意常先生身份不凡，为下文他因参与革命党而被杀害作铺垫； （ 3）第四部分： ①好不简单再见到常先生，三爷为什么不提揭品之事并问个到底呢？ 解答：三爷始终信任常先生， 认定常先生坦荡爽直， 充分显示了二人君子之 交的感人之处； ②第四部分突出了常先生