地球公转的意义（第2课时）教学设计【高中地理】.docxVIP

PAGE11 / NUMPAGES11 第一单元 地球运动的意义 地球公转的意义 教材分析 本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对地球公转的意义进行讲解。首先介绍了地球公转的特点：方向、轨道、周期、速度，增强学生对地球的认识，培养学生空间想象力。然后重点阐释了地球公转的意义： 1.太阳直射点的回归运动。描述了太阳直射点回归运动的原因（黄赤交角的存在）黄赤交角的存在以及运动规律。 2.正午太阳高度角的变化。详细介绍了正午太阳高度角的变化规律，通过活动探究，让学生认识地理在生活中的用处。 3.昼夜长短的变化。分析了昼夜长短的判断以及变化规律。 4.五带与四季的形成。介绍了五带的形成原因及划分，同时介绍了四季的形成原因以及不同地区四季的划分。 教学目标 1.了解地球公转的方向、轨道、速度和周期。 2.理解黄赤交角以及影响。 3.熟练掌握正午太阳高度和昼夜长短变化的规律，提高判读光照图的能力。 4.学会运用地球公转的地理意义解决实际问题。 5.培养通过日常地理现象探究地理原理的意识，树立正确的宇宙观。 核心素养 1.人地协调观：认识太阳高度、昼夜长短变化、节气及季节变化等对人类活动的影响。 2.综合思维：从空间和时间综合的角度分析黄赤交角、昼夜长短、太阳高度及季节等产生及其影响。 3.区域认知：从区域视角认识区域所在时区及自然地理特点。 4.地理实践力：通过生活体验或户外活动，认识太阳日出日落的方位、昼夜长短变化规律、太阳高度的变化规律等。 教学重难点 1.太阳直射点的移动规律。 2.正午太阳高度的变化规律。 3.昼夜长短的变化规律。 课前准备 教师准备：课件、学案、投影仪等。 学生准备：结合学案课前预习。 教学过程 第2课时 【老师】导入：到北京天安门广场观看升旗仪式，是中华儿女的心愿与期盼。一年中的大部分日子，国旗升起的时刻就是天安门广场的日出时刻。下表为天安门广场不同日期的升旗时刻。 日期 3月21日 6月22日 9月23日 12月22日 升旗时刻（北京时间） 6时17分 4时46分 6时02分 7时32分 为什么一年中不同日子天安门广场的升旗时刻不相同？升旗时刻的变化规律是什么？ 【学生】思考、自由回答 【老师】从上面的案例可知同一地区不同时间昼夜长短发生了变化，那么如何判断一个地区的昼夜长短呢？请同学们观看视频以及结合教材得出答案，并举手回答。 【学生】观看视频、阅读、思考总结、举手回答 【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示 四、昼夜长短的变化（板书） 1. 昼夜长短的判断（板书） 晨昏线将地球上的纬线圈分成两部分，位于昼半球的部分叫昼弧，位于夜半球的部分叫夜弧。昼弧和夜孤的长度，反映了该纬度地区昼夜的长短。 由于赤道与晨昏线始终相互平分，因此赤道上终年昼夜等长。其他纬度除春分日、秋分日外，昼夜长短不等。 【学生】认真听讲、做笔记 【老师】下面请同学继续观看视频演示以及结合教材，归纳昼夜长短的变化规律（展示视频演示） 【学生】观看视频、阅读、思考总结、举手回答 【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示 昼夜长短的变化规律（板书） 【学生】认真听讲、做笔记 【老师】接下来请同学们分小组合作讨论完成ppt上的合作探究，然后小组举手分享。 【合作探究1】探究昼夜长短的变化 图1-2-9表示四个不同地点一年中昼夜长短的变化情况。读图，完成以下任务。 1.春分日和秋分日，四个地点昼夜长短有何共同特点？ 2.四个地点中，哪一个位于南半球？判断的依据是什么？ 3.请将这四个地点的纬度按由南到北的顺序排列。 【学生】思考、合作探讨、小组代表回答 【老师】针对性的鼓励、表扬，点评并展示： 【参考】 1.春分日和秋分日，四个地点昼夜等长，昼夜各为12时 2.四个地点中，C点位于南半球，判断的依据是冬至日时昼长夜短，夏至日时昼短夜长 3.这四个地点的纬度按由南到北的顺序为CBDA 【学生】认真听讲 【老师】拓展：昼夜长短的计算方法 1.常规计算 (1)根据昼弧或夜弧的长度进行计算 昼长时数＝昼弧度数/15°。 夜长时数＝夜弧度数/15°。 (2)根据日出、日落时间进行计算 昼长＝日落时间－日出时间(这里的日出时间、日落时间不必要求是地方时，但日出时间、日落时间所用的时间要统一，如都是北京时间或都是伦敦时间)。 昼长时数＝(12：00－日出地方时)×2＝(日落地方时－12：00)×2。 夜长时数＝(日出地方时－0)×2＝(24：00－日落地方时)×2。 (3)特殊地点的昼长确定 ①赤道上：昼长＝夜长＝12小时。 ②极昼区：昼长＝24小时，夜长＝0；极夜区：昼长＝0，夜长＝24小时。 2．规律推断 (1)同一纬线上各地昼长相等，夜长相等。 (2)北半球某度数纬线上各地的昼长＝南半球同度数纬线上各地的夜长。 (3)利用时间的对称