二年级语文上册第15课有趣的事教案冀教版.doc

二年级语文上册第15课有趣的事教案冀教版 二年级语文上册第15课有趣的事教案冀教版 二年级语文上册第15课有趣的事教案冀教版 16“永久”有多远 课时目标 会认会写生字 初读课文，整体感知内容。要点难点 要点：会认会写生字难点:整体感知内容。 教课过程：一、导入新课 “小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈呀，妈妈不在，骨碌骨碌滚下来。”你们听过这首儿歌吗？今日，我们的小老鼠要提问了，他问了一个什么问题呢？随着老师一同走进课文吧。 二、初读课文，学习生字自由读课文，要求：圈画出本课的生字，并给自然段标明序号。沟通生字生词的认读。多种形式认读生字。1）齐读2）开火车读3）男女生赛读4）小组赛读5）指名读 书写生字1）察看每个生字在田字格中的详细地点，要点察看生字的哪些笔划落在了横中线和竖线上，小组沟通。2）展现沟通状况。3）教师范写生字，学生书空4）学生练习写生字，教师巡视。 三、再读课文，感知课文内容本文一共有几个自然段？你标明上了吗？ 1 课文主要出现了哪些小动物？小老鼠的问题是什么？你能告诉小老鼠答案吗？四、部署作业1、书写生字生词2、思虑“永久”的含义。 第二课时 课时目标正确、流畅、有感情的朗诵课文。 理解课文内容，领会“永久”的含义。激发好学好问的精神，培育擅长怀疑的习惯。教课过程一、复习导入 听写生字生词 上节课我们知道小老鼠想弄理解一个问题，它问了好多小伙伴，最后有答案了吗？今日我们连续来研究这篇课文。 二、精读课文，深入理解学习第一自然段。1）小老鼠向来有一个什么问题呢？2）“向来”这个词是什么意思，说了然什么？“向来”表示动作连续不停或状态连续不变。说了然小老鼠擅长提问，擅长怀疑。学习第2-4段。1）小老鼠先去处谁讨教的呢？它是如何回答小老鼠的？2）指引学生朗诵小鱼的回答。3）小河的那头在哪呢？小鱼不知道，小老鼠也不知道。 2 （4）小老鼠又向谁请问了？获得答案了吗？学习5、6自然段1）小老鼠和小白兔吵嘴了，小白兔说了什么？结果呢？2）小老鼠产生了什么疑问？3）当小老鼠问妈妈的时候，妈妈是如何回答他它的呢？三、拓展延长你知道“永久”有多远了吗？你能告诉小老鼠答案吗？初冬 教课要求： 让学生认识初冬天节自然界的风景特色；学习生字新词，读懂描绘光景变化；按提示会写“什么时候，谁在什么地方做什么”的句式；朗诵课文时，能正确读出句与句子间的停留；能背诵课文。本教课方案着重从察看插图着手，借助光景的详细生动的形象，组织学生学习生字新词，在比较中激疑引趣，以引发小孩学习的动机，唤起小孩朗诵课文的学习兴趣，在“看看、想想”中，释疑求解，在“读读、写写”中练词、练句。从而在朗诵训练中理清句序，并指导学生运用时空法、对照法帮助记忆，进行背诵。本教课方案力争表现以“练”为主线，让学生踊跃参加学习过程，动脑、动口、着手。同时注意在阅读过程中把语言文字的训练与思想训练联合起来进行。 课时安排：两教时。 教课过程：一、看图激疑，学习字词。 察看课文插图二，学习生字。要修业生认真察看插图（雾后风景） ，谈谈这幅画中有哪些光景，美不美？借助图中景 物学习生字：芒、塔、等。察看插图一，比较中学字。 指引学生与图二比较，谈谈同一地方，光景有什么不同。（出示“隐隐约约”），并带着 “为何不同样”的疑问，试读课文。二、读文释疑，理解第一段。 3 初读全文，解疑中学字。学生试读课文，认识课文分别写了“雾中”风景和“雾后”风景。读1、4节的句子。 学习生字：初、雾、茫，比较“芒”与“茫”音形义的异同。细读第2、3小节，理解句子。 课文中哪些词、句写了雾很大？让学生边读课文边找出相关的词句，谈谈意思。教师可 用“纱巾遮脸”，察看图片的方法，让学生理解“望不见”、“看不清”、“不刺眼”的句意。联合讲读，学习生字“淡、耀” 。比较“望”、“看”不同。 试背第一段。教师可按“远处”、“近处”及空中方向次序，帮助学生理清句序，练习背诵。 三、练字练句，细读第二段。用比较法学习第4、5小节。 教师可指导学生与第一段比较，认识雾散后风景有什么变化，找出相应的词语：“射出 光辉来”、“望得见”、“看得清”，这些词语在朗诵时读重音，使雾中和雾散后的风景对照更加激烈。读读练练，学习6—8节。 按“什么地方”、“什么怎么样”或“谁干什么”的句式读懂每一节的意思。学习生字“原”，口头达成练习4。要点理解第8节比喻句。 让学生理解“灯笼”比作大柿子的形状，找出表示柿子多少、大小、颜色、形状的词语，达成课后练习。读中理序，指导背诵第二段。课文第5—8节，每节开头都有一个表示方向的词语，每节写法有相像的句式。 这两个特色可用来指引学生背诵。 四、配乐朗诵，激发朗诵兴趣。配乐朗诵时，可让小孩闭目想象大自然的风景，激发学生对大自然的热爱之情，并让学 生谈谈“看”到了什么。老师归纳初冬