二年级语文上册第6课狐假虎威教学反思教科版.doc

二年级语文上册第6课狐假虎威教学反思教科版 二年级语文上册第6课狐假虎威教学反思教科版 二年级语文上册第6课狐假虎威教学反思教科版 仗势欺人 教课目的：1、经过学习课文，使学生认识狐狸借老虎的威风恐吓百兽这个成语故事，懂得倚仗他人的威力 来抬高自己的身价或欺凌微小的行为是可卑的或可耻的或狐狸很聪慧，能想方法，机智奇妙地应付强盛的仇敌也何尝不行，2、能有感情地分角色地朗诵。 教课过程： 一、导入：（边出示课件边描绘）在茂盛的丛林里，有一只老虎正在找寻食品，一只狐狸从老虎身旁窜过， 老虎扑过去把狐狸逮住了，你们知道发生了什么事吗？（板书：狐狸、老虎）二、整体感知：1、自由朗诵：请同学们自由朗诵2-8自然段，想想你知道了些什么，有哪些地方不懂？2、指名说：谁来谈谈，你知道了些什么？你不懂什么？3、指引学生从众多问题中归纳为两个问题（出示课件）： ①、狐狸是如何蒙住老虎的？②、狐狸是如何吓跑百兽的？三、学习第二部分（2---5自然段） 狐狸是如何蒙住老虎的？1、读：此刻教师请一位能干的小朋友来读读2---5自然段（板书：读），其余的小朋友想这个 问题。2、说：谁来谈谈狐狸是如何蒙住老虎的？（板书：说）（想好了吗？想好可再读一读，同桌讨 论议论）3、画 ①、（板书：画）好，此刻请同学们用““画出狐狸和老虎的语言（板书：语言。）用“。“点出狐狸和老虎动作词（板书：动作” 。“），用”▲“标出狐狸和老虎的神情词（板书：神情”▲“） ②自己读一读，同桌议论，看出狐狸和老虎如何？谈谈对狐狸和老虎的领会或见解？（板书： 狡猾或聪慧） ③、报告领会：那个词最能表现狐狸的狡猾（看课件）4、指导朗诵： 你感觉该如何读就如何读。自由练习----指名---- 评论---- 范读---- 学读----齐读5、小结学法：指名说是如何学习2-5自然段的？四、学习6—8自然段。 狐狸是如何吓跑百兽的呢？请同学们用学习2—5自然段的方法小组自学6—8自然段，注意说时要说狐狸是如何吓跑百兽 的，画，除了画狐狸老虎以外，还要画上其余动物的动作和表情，画出后，谈谈领会。1、小组议论自学。2、报告学习。 ①先看课件。②小组报告读。 ③报告说狐狸是如何吓跑百兽的？④报告画的语言、动作、神情的词。 ⑤谈谈你从这些内容领会到什么？⑥指导朗诵：你喜爱哪一段就有感情地朗诵哪一段？ 侧重指导七自然段：指名读----看课件狐狸和老虎的表现--------你们能演演吗，指名演。 五、提示寓意： 凶狠的老虎爱骗了，百兽怕的是谁，而不是谁，是谁如何把百曾吓跑的？1、齐读最后一句话，这句话可用什么词来归纳。2、你们感觉狐狸聪慧仍是狡猾？3、你们从这个故事懂得了什么道理？ 4、假如你是被吓跑的小动物，你会对狐狸说什么？5、举例谈谈生活中近似的事。 六、指导分角色朗诵：1、分角色朗诵，可编成课本剧，加上动作演一演。2、小组表演。3、评论。 七、小结全文。 仗势欺人 教课目的：1、学习本课生字。理解和累积词语。2、比较说明推测句子的意思，正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。3、懂得“仗势欺人”这个成语的意思，并说出在什么状况下使用。 教课难点：学会读古文。教课时间：2课时 第一课时教课目的：1、读通课文，学会生字。2、理解文中的每句话的意思。 教课过程： 一、回想学习文言文的方法（先认仔细真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通畅，再比较说明试着读懂每句话；然 后用自己的话谈谈全文的意思；最后谈谈自己的感觉。）二、读通课文 先自己读，注意句中停留。同桌互读互评后，全班沟通。教师要点指导：观百兽之见我 /而敢不走乎虎不知/兽畏己而走 三、理解句子1、比较译文一句一句地读懂。2、联合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。3、小组沟通，达成小卷。 写出今义： 今义 吾 走皆 天帝使我长百兽 故遂与之行子无敢食我也 四、用自己的话谈谈课文的内容。1、先自己练习说，再同座互说，而后指名说。大家进行增补、评论，看谁说得最好。2、联合课文内容谈谈“仗势欺人”的意思。 （狐狸依赖老虎的威风吓跑了百兽。） 五、学习生字1、指名读生字并扩词。2、指导书写。 畏：左下角不要多写一撇。逮：右下部不是水。3、写会字词。第二课时教课目的：1、感悟文章的寓意。2、累积语言。 教课过程：一、朗诵全文 随机指导反问句的读法，使学生理解反问句有增强语气的作用，要求读出感情来。二、表演 先用原文表演，再用自己的话来表演。三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。（如1、狐狸太狡猾了，居然用老天爷恐吓老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己与狐狸究竟谁厉害。3、经过简洁的语句，勾画出狐狸的奸诈。）四、议论：《仗势欺人》嘲讽了生活中的什么人。 （仗势欺人嘲讽了生活中仰仗他人的权力欺负人的人。）五、练习背诵课文。 六、作商场 1、把个故事人听。2、写：老虎理解后