二年级语文上册第5课征友启事教案语文S版.doc

二年级语文上册第5课征友启事教案语文S版 二年级语文上册第5课征友启事教案语文S版 二年级语文上册第5课征友启事教案语文S版 看地图的乐趣一、教课目的：（1）认识本课13个要认识的字，读准字音，认识字义.认识一个新部首立刀旁会写本课的8个字，要点指导两个字“利“和”“江“。2）正确朗诵课文、流畅读文。二、教课要点：会认13个要认识的字，学习新部首。会正确书写本课生字三、教课难点：学习生字，认识字义、词义正确朗诵课文、读顺课文。领会看地图的乐趣。一、激情导入新课1、同学们看看今日老师给你们带来了什么？老师知道大家都喜爱看漂亮的图画，你们想看吗？知道是什么图吗？教师大屏幕出示（一张是世界地图，一张是中华人民共和国地图）。师：中国地图像什么？谁能说给大家听听？（报晓的大公鸡）板书：“地图”两个字，学生认一认并找出好的方法记着它们。“图”：加一加，一口吃个大冬西瓜。2、同学你在地图上看到了什么？生：找发现(有黄色、绿色、蓝色还有许很多多的曲线）那你想知道它们都代表什么吗？师：经过看地图我们就能知道哪是海洋，哪是陆地、平原、高峰，还可以看到世界上全部的国家，你们感觉看地图风趣吗？下边，就让我们一同走进看地图的乐趣一课，教师增补课题学生齐读。二、初读课文，在文中感知生字的读音。1、请同学们迅速地把书翻到33页看地图的乐趣一课，端好书请坐直。听老师读课文，注意预习中圈画的生字词正确的读音。2、请学生们轻声自由地读课文，碰到不认识的读禁止的字能够借助拼音，或许讨教同桌、老师把生字词多读两遍。生：练习读课文请同学用自己喜爱的方式再读一遍课文，争取读通畅。生：练习读教师合时评论三、学习生字1、感知认读，在词语中认识字义或词义。1）听了同学们的朗诵，老师相信大家必定能把这些这些词语读得更准吧。那我们就赶忙把他们从课文中请出来吧。（课件出示词语带拼音)同学们，你们先自己试着读一读。（开火车读..齐读）（重申“彩、所、乡许的字音）2）此刻老师把这些拼音去掉你们还认识吗？（师去拼音生读词指名领读）请同学们把这些词语读给同桌听一听。3）此刻老师要考一考你们记得怎么样？（师随意指词学生读或开火车读）（指五彩）：谁能迅速读出这个词？看地图上有哪些颜色？五彩表示什么？（颜色多）五彩还可以够用哪些词来表示？（五彩缤纷五彩斑斓）在这些词中请学生选择喜爱的一个词说话。（平原）指名读这个词。地图上绿色的代表平原。平原是指比较平展的地域。（高峰）谁能读一读这个词？有高峰就要有平原，指“平原”一词读两遍。高的反义词是什么？高—低 1 （全部）谁能读这个词？（意大利）：谁能读这个词？意大利是一个国家名。 利是会心字，甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。指名领读一读（北京）：谁能读这个词？北京是我国的什么？（我国的国都）连起来说一说（教师指引说：北京是我国的国都。我国的国都是北京。同学们2008年8月8日在哪里举行奥运会？(北京)让我们一同为中国为北京加油吧！（宝岛）：指名读谁知道宝岛是我国什么地方？（我国的台湾）同学们请看地图，这就是台湾，台湾是我国国土不可以切割的一部分，总有一天，它会回到祖国的怀抱。（举世有名）谁能读这个词？名是由哪两个字构成的？（夕和口构成）有名的近义词是什么？（有名）谁能用有名这个词说句话？指名说话（家乡）：学生齐读。能告诉老师你们的家乡在哪儿吗？我们的家乡在吉林省桦甸市。家乡是指生我们养我们的地方，教师指中国地图，请学生看看地图上鸡脖子的地点，告诉他们这就是我们的家乡吉林。谁能用家乡一词说话？指中等生说一说教师指引说;我爱我的家乡。我的家乡很漂亮。（喜爱）。谁能读这个词？你喜爱什么或许喜爱谁？（许很多多）谁能读这个词？这样的词我们把它叫做aabb式的词语你还可以说几个这样的叠词吗？指名说一说并实时赐予必定学生个别认读再齐读词语。教师评论2、理解识记生字。（字词句联系，以字为主）同学们能把词语认得这么好，此刻字宝宝要从词语中跳出来了，你们还可以把它们认得更准更快吗？课件演示跳出的生字宝宝1）老师相信你们必定会有很多好方法来记着它们吧，自己专心记一记，把一些好的识字方法和你的小构成员沟通沟通介绍给大家。（小组学习）2）报告学习成就（记比说兼用，以记为主）学生记一个教师在黑板上贴一个字卡加一加：彩、利、宝、名、许形声字：彩教师贴“彩”（“三撇”用蓝.绿.黄三种颜色书写）。谁还可以给彩找朋友？（扩词）并用喜爱的词来说一句话彩、菜、采进行差别。选择正确的字填空（1）在地图上我们能够看到一个五（彩）的天地。（2）今日妈妈买了我最爱吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。利：利是会心字， 甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。谁能用利找朋友？讲故事；“名”字还有一个小故事想听吗？一个人在斜阳